（三）学校发展性评价方式

实行学校发展性评价是一项较为细致复杂的工作，为保证有序有效实施，首先，要建立学校自评小组，成员构成包括领导、教师、学生等。其次，制定措施和选择方法。

1.选择评价方法和工具。选择评价方法要从学校的实际出发，既要考虑评价方法的科学性，也要考虑评价方法的可行性。既要重视学校评价过程中的量化信息，也要重视学校评价中的质性分析。

2.依据评价目的，确定评价日程表。评价时间宜安排在学年末或某项阶段性工作任务完成后，以使评价结果成为学校实现发展目标的决策依据。

3.收集评价信息和确定收集对象。根据评价指标，确定评价对象。如果是对学校全面工作的评价，那么评价对象的覆盖面要广。如果是单项评价，则评价对象涉及相关人员即可。一般来说，收集信息做法主要包括四类：一是与教师、学生、非教学人员、家长座谈。二是观察上课情况及学生活动表现。三是阅览学校计划和工作总结、学校发展报告、学生作业、教学进度表、课程表等文件。四是搞问卷调查等。

4.分析与整理评价信息。该项工作最好在教育统计人员指导下进行。

5.评价结果的呈现。评价结果主要用评价报告的形式呈现。报告要根据学校评价事实和数据，说明学校达到发展目标的程度。报告要注重反思，而不是描述现状，要为学校进一步发展提供决策依据。每一次的评价报告和相关资料都应该按规范程序归档，建立学校发展性评价档案。

6.评价结果的利用。完成评价报告并不是学校自我评价的终结，只是下一轮学校评价的开始。学校通过对评价结果的分析，了解学校发展成败的原因，为制定下一轮发展规划提供依据。要用适当的方式，及时向学校有关人员反馈评价结果。

附表4  学校发展性评价表