三、提高工作效能的做法

校长提高工作效能是一项综合艺术，包括权力行使，责任到位，方法科学诸方面。提高工作效能的内容十分广泛，比如提高决策效能、用人效能、办事效能等等。不同学校的领导者，可以因人因校而异，但基本做法有相似之处。

（一）抓好几项基本建设

1.建设一个好班子

衡量领导效能的内容尽管是多方面的，但各方面的效能最终还是通过整体贡献表现出来，因此加强领导班子建设是提高领导集体效能的保证。建设一个好的领导班子应该做到：一是每个成员政治坚定、作风过硬、清正廉洁；二是团结一致形成合力；三是有事业心、责任感，真抓实干；四是开拓进取，勇于创新；五是掌握领导艺术，实行科学管理。

2.明确工作目标

目标是工作的导向。目标不明确，必然造成工作混乱。学校工作有近期目标、中期目标和长远目标。校长工作要时刻盯住目标不放，干在当前，想到长远。做每项工作都要想一想是否与工作目标有关，不能被那些与目标无关的事情所干扰。同时，还要时时检查工作是否偏离了目标，只有不断增强目标意识，才能确保取得好的领导效能。

3.抓好重点和难点工作

校长要把有限的精力合理地分配到复杂而繁重的工作中去，需要把着眼点放在“两点一线”上。

一要突出“重点”。所谓重点，就是抓主要矛盾。学校工作，不同时期有不同的重点，有整体重点和局部重点、年度重点和阶段重点之分。校长工作要突出重点，关键是要把握好工作的轻重缓急，处理好重点工作与一般工作的关系，要让次要工作为重要工作让路。否则，样样都抓，全面出击，力量分散，效果就难以保证。

二要主攻“难点”。学校工作既有重点也有难点，所谓难点是难以处理和解决的问题。有的是“急难”，有的是“缓难”。校长找准难点问题之后，首先要选准突破口，要善于突破，找到最佳解决办法。其次要舍得投入，为解决难点问题，肯下功夫，要在人力、物力、财力上给予适当倾斜，以实际行动，带动教师工作，只要有付出，就一定会有回报。

在攻重点破难点工作的过程中，校长要始终关注基层第一线。因为领导工作效果如何，最终要看一线教师落实得怎样。抓好一线教师工作，要注重使教师明确使命，教给方法；要提高教师素质，激发士气；要及时为教师排忧解难，使其奋斗不息。