（八）民主教育型

这类校长大都以倡导和实行民主教育及管理而开创工作新局面的。在我国，民主问题长期是与政治联系在一起的，人们一度不愿多谈。改革开放后，在新形势下，许多校长在这方面有所突破，无论在教学和学校、班级管理方面，都越来越多地体现出对师生主体地位的尊重，注重实行学校管理民主、教学民主和生活民主。

【案例8】

李镇西：倡导民主教育的校长

李镇西现任四川成都市武侯实验中学校长，教育哲学博士。曾在乐山一中、成都玉林中学、石室中学教过语文，担任过班主任和教导主任。后来担任过成都市教科所教育发展研究室主任和新教育实验学校副校长。1982年以来，先后荣获四川省中学语文特级教师、全国优秀语文教师、成都优秀教育专家称号。1998年12月，在北京举办的“纪念苏霍姆林斯基80诞辰国际学术研讨会”上，著名教育家苏霍姆林斯基的女儿称赞李镇西是“中国苏霍姆林斯基式的教师”。30多年来，李镇西在全国作学术报告数百场，上示范课100多节，发表论文数百篇，出版专著16余部，如《走进心灵》、《民主与教育》、《教育所思》等。

1.实行民主语文教育

李镇西认为，语文是一门解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”。他“变语文教学为语文教育”“变应试语文为生活语文”，把语文课变成民主课堂。处处呈现平等、自由、尊重、爱心、宽容和创造的精神，师生互动对话，生动活泼，激情洋溢，使学习成为快乐的享受。

2.实行独特的民主班级管理模式

李镇西在担任“未来班”班主任时，大胆推行民主化自主管理，主要做法有：实行干部轮流“执政”制度，组织发展个性兴趣社团，开展多样化竞赛活动，建设丰富的班级文化，指导学生办《未来日报》和写班级日记。

3.坚持走“学习、工作、研究”三结合专业发展之路

李镇西把学习作为自己成长的第一需要，他博览群书，阅读教育理论和文学名著120多部，重点研究了陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基等教育家。他把工作中的问题作为研究课题，不停地思考，不停地实践，不停地写作，日积月累，坚持不懈，终有所成。