按照儿童独立的想法，以上这些都是很容易被接受的。但是，在成人的思想中却有着根深蒂固的障碍，使得这个理想很难获得实现。一个成年人，即使他同意儿童的要求，允许儿童自由地触摸和到处搬运东西，也会在内心涌起一种冲动，想要去支配儿童行动的冲动。

比如，有一位妇女，她有一个两岁半的儿子，虽然她没有限制孩子搬东西，但是却总想替他做点什么。有一天，她看到儿子把装满水的一只水罐拿到客厅里去。她注意到，孩子处于高度的紧张之中，他缓慢费力地穿过房间。他一边走好像一边对自己说：“要当心，要当心。”这个水罐很重，孩子的母亲忍不住要去帮他，母亲拎起水罐，帮孩子把它拿到要去的地方，但是这个孩子却很伤心，感觉受了委屈。他的母亲承认说她也很难过，但是她还是认为这么做是对的。她说，虽然她也认识到孩子正在做的事情是必须的，但是她又觉得，让孩子搞得精疲力竭，并且浪费很多时间是不值得的。因为对于这件事情，她只要一刹那就可以完成了。

这个妇女在向我咨询的时候说：“我知道我做错了。”我思考了这个问题的另一个方面，即“对孩子的吝啬”，它产生于要保护自己财产的欲望。我问她：“你有没有轻巧一点的瓷器？让你的孩子拿一个比较轻巧的东西，看看会发生什么事。”这位妇女接受了我的建议。后来她告诉我，她的孩子十分小心地拿着那个小瓦罐，每走一步都要停一停，最后他安全地把瓦罐送到了目的地。在整个过程中，孩子的母亲情感很复杂，一是为孩子完成了这项工作而感到高兴，二是为她的瓦罐担心，但是这次她还是让孩子完成了这项工作，因为她的儿子非常渴望做这件事，并且这对他的心理发展也是极其重要的。

另一次，我把一块抹布放在一个14个月大的小女孩手中，这样她可以做些清洁工作。当她坐下来时，她用抹布擦了许多明亮的小东西，并对自己的工作感到十分高兴。但她的母亲却不愿意给她的孩子提供这样的东西，因为她觉得这些不适合如此小的孩子。

一个并不理解儿童工作本能重要性的成人会对儿童工作本能的第一次展现感到惊叹不已。成人意识到，为了儿童的发展，他必须做出一些牺牲，必须抛弃他的某些脾性，降低对环境的要求，但是这是跟他日常生活的环境极不相容的，但是这又是必须的。因为，如果不让儿童接触他周围的环境，就像以前做的那样，就会阻碍他的成长，这就好像不允许他们学习如何说话一样。