他们学校里师生共甘苦的倡导也勉强做到了，因为创办的人有毅力、耐劳苦。学校的创办在民国十六年三月，校长告诉说，开办时无屋可住，在山下立起三五个帐幕，几个人对着帐幕升起旗子来，就举行开学的典礼。后来[人]渐多，才分投到附近农家去住；现在因为校舍不够，还有住在农家的。他的用意在使学生能和农人一般吃苦，并且深知农民的问题，所以他们的生活都很平民化，穿短衣服，时常光着脚如同农夫一般的。校长常说他们要有三种打破：

一、打破课程与生活的分离隔阂；

二、打破教师与学生的分离隔阂；

三、打破学校与社会的分离隔阂。

前二种的打破已说明，这第三种差不多亦做到了。学校与社会的关系很亲密，农民也和他们很亲密——从他们的学生可以住在农家一端看来，就可以晓得了。学校与农村之间有很好的媒介，就是他们办的医院。医生是北京协和医学校的学生，擅长外科。农村的人民需要虽然简单，然而如果他们病了，医药的需要还是很迫切；如果医好了一个人，他一家人都感激的。所以医院很得乡村男女老幼的好感。医生要出来提倡什么事，也是很容易的。其次的媒介要算中心茶园了，晚间他们到去讲故事说书，这也是农民有兴味的事体。这样努力的结果，学校与社会的隔阂可以打破了。