章越从小爱看一些侦探类小说或漫画书，如“福尔摩斯”、“柯南”等，还有“猫和老鼠”、“机器猫”一类的动画片，她这么一说，我一下就了解她的症结所在了。因为这孩子从小习惯了推理，不喜欢死记硬背，甚至一直有点看不上死记硬背的方法。

“但是这样会对你很不利的。”我认真地对她说。

接着我和她讲了用木桶装水的道理。我说：

“在我们小时候呀，喝水要到很远的河里去挑水，挑水用的是用一样长的木板围成的木桶，现在城里都用塑料桶了，你可能就没有见过这样的木桶。不过你可以想像一下，如果其中的一块木板只有其他木板的一半长，那么这只桶还能盛多少水吗？”

“当然最多只有一半了，这还用想？”她想都不想，回答得很快。

“你说得很对，这是一个很著名的木桶理论，有时候也叫短板效应。”我说，“将来参加高考，要的是总分，比的也是总分。”

“那么总分是由各科的分数加起来的。极端一点打个比方说，如果只考两门，每门100分，共计200分。有两个人参加考试，其中一人每门考了70分，两门加起来140分；另一人有一门得满分（100分），另一门只考了30分，总分才130分。但现在结果是只能录取1人。要按总分录取，就得录140分，这样才公平，虽然考130的那个人很优秀，但是因为不会应付考试，所以就不能被录取，你明白吗？这也是我们现在的高考制度所决定的。所以凡是高考要涉及的内容，为了应付考试，现在你就不能想‘喜欢不喜欢’的问题，除非你高考不想有个好成绩。为了高考成绩的总分，你现在只能先忍一下，再不喜欢也要先忍一下，先把考试这关过了，‘喜不喜欢’的问题等你到大学里以后再考虑。因为你想去你喜欢的大学，就得先拿分数说话。否则小不忍则会乱大谋，没有别的办法。你觉得呢？”

她听完后点点头，似乎是明白了。那么剩下的问题就应该由她自己去解决了。

通过家长会这个平台，我了解到孩子在高二结束时，各科成绩已经达到年级平均的中上游水平，一些主干课程偶然也有进入全年级100名以内。从刚入校成绩排名的中下游水平，到现在基本稳定在中上游水平，这对章越来说是一个很大的进步，在这一过程中孩子的自信心也有了很大的提高。这使我进一步坚定了相信人大附中这所学校教学工作的理念。