回忆白雪的成长过程，都遵循着期待未来、享受过程、收获硕果的轨迹，可以说，每一个阶段都走得很踏实。

这与她做事目标明确、不偏离方向有关。

我们从白雪小时候就注意培养她做事的目标意识。尤其是白雪的爸爸，他做事目标明确、计划性强的风格对白雪的影响很大。

我经常对白雪说：“做事情要有目标。要把长远性目标和阶段性的目标相结合，把每一个阶段性的仗打赢了，你的最终目标自然就实现了。”白雪爸爸更不断强化她的目标意识：“有了目标，你每走一步都有意义，都会离目标更近一步。没有目标，每走一步都可能离目标更远。”

受我们的教育和影响，白雪也有了一个个大大小小的目标。

班级要举行削苹果比赛了，她的目标是第一名。于是她先向妈妈取经，再一个又一个地练习削苹果，最后如愿以偿，得了冠军。

下周轮到他们班在学校升国旗，她说，老师让大家准备演讲，选出成绩最好的一个同学参加，她决心成为胜出的那一个。于是，定内容、背稿子，处理语气、设计动作手势……最终，被老师和同学选出的那个站在国旗下演讲的人就是她。

上初中了，学习成了生活中最重要的事。我们对她说，初中的三年很重要，如果你考上了好高中，就意味着你有一只脚跨进了名牌大学的门槛。于是，白雪把目标锁定为重点高中。她书桌前的短期目标也不断地更新：“期末全班前五名”、“向年级前二十名进发”、“班级第一名非我莫属”……

高中的三年，白雪的目标是保送上大学。她的生活都围绕这个目标进行，发现什么问题就解决什么问题。比如她对数学缺乏兴趣的问题。

我们给她分析：“这个时期你不要谈什么兴趣，考试什么科目就要对什么科目产生兴趣。不喜欢也要喜欢，比如数学，如果你不想办法补上这块短板，它就可能影响你的整体成绩，影响你保送上大学的目标的实现。”

白雪是个明理的孩子。于是她在高二全年和高三上学期共一年半的时间里，拿出她百分之八十的时间和精力去攻数学这座“坚城”，也可以说是“艰城”。她曾为自己死活弄不懂一道题而哭着问我她是不是很笨；她曾为考试成绩提高了三分在电话里兴奋地给爸爸报喜；她曾为了听一节数学老师的课，拒绝了爸爸让她看黄浦江夜景的建议，坐一夜火车从上海赶回学校……

我们看白雪为了目标而忘记了苦累，奋发地学习数学，感慨地议论。

“白雪真行！对一门不喜欢的学科那么忘我投入地学习，我都做不到。”爸爸说。

“这是因为她有目标，否则可能早就打退堂鼓了。”

白雪是一只有明确目标的小船。

初中的时候，有一天我和她探讨一道数学应用题，是路程问题中涉及“顺风和逆风”概念的。问题解决之后，我借题发挥道：“你看，小船有了目标，无论逆风还是顺风，都能到达目的地。假如没有目标顺水漂流呢？走的时间越长，离目标越远……”

这个道理我也经常给我的学生们讲，我希望每个孩子都做一只不迷航的小船。

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