*锻炼孩子自理能力

在日常生活中，父母应及时为自己的孩子提供适合他们年龄段的动手操作机会。如果孩子表示愿意自己动手做事，父母应耐心地在一旁指导，而不应自己动手代替孩子去做。如孩子希望自己学吃饭时，就不要喂他；该让孩子自己学会穿衣服时，就不要再替他穿衣服；孩子可以自己握笔时，就可以给他纸和笔，让他画着玩。孩子刚开始学习这些动作时，难免做得不完善，这就需要反复练习，通过反复运用，孩子便会掌握比较复杂的手部动作。

动手劳动是要付出代价的，会使孩子感到疲乏和劳累。但劳动是会有收获的，当孩子看到自己的劳动成果时，会感到精神上的满足，这种满足感会进一步推动他喜爱动手，最终形成习惯。

*指导孩子做手工

父母可以经常让孩子做一些手工，包括画图、剪贴、泥工、折纸、剪贴等，这能够促进孩子手的动作协调。两岁半的孩子从简单的折纸学起，到三岁时可学二至三步的折纸；三岁开始学拿剪刀，先学剪纸条，后学剪图形，可以用纸条贴成链条或方纸贴成花篮等；四五岁可以剪更复杂的剪贴和图案，如车、船、大炮、飞机等。父母可以帮助孩子做多种手工以提高技巧，在动手的同时也培养了孩子的创造能力。

当发现孩子有不正确的操作时，父母应及时予以矫正。例如，要注意孩子拿剪刀、拿勺子、握笔、握球拍、用裁纸刀以及拿其他工具时的方法是否正确，如果发现问题应及时予以指导、纠正。当然，最好从一开始就教会孩子正确的操作方法，尽量杜绝不正确的操作方法。

另外，父母还要特别注意孩子操作时的安全卫生，同一操作活动也不应持续过久，以免孩子手部过度疲劳而失去控制力，造成"事故"，并影响手的正常发育。孩子在使用金属工具如剪子、刀子、铲子和榔头等之前，应教给孩子正确的操作方法，并一定要嘱咐孩子注意安全。孩子使用的工具，也应有安全措施。如剪子最好是圆头的，刀子、铲子不要过于锋利。当操作活动完成后，还要提醒孩子及时洗手，以保持手部的清洁。

在培养儿童动手能力过程中，有时发展到一阶段会停滞不前，这是一般练习中都有的，心理学上称"高原期"。在这个阶段，父母要鼓励孩子不要放弃，继续练习，达到一定阶段，会出现质的飞跃，就是我们常说的"熟能生巧"。