［训练过程及分析］

准备好一组取物的命令，包括寻找某个人以及给出某个信息，孩子可能没有必要需要多少理解——诸如此类的命令：

“去拿一本书过来，书名是——”

“到门卫那儿拿一个铁锤、一个改锥、十个钉子以及五个螺丝钉过来。”

“去拿三个信封以及两张信纸过来。”

“去拿一段大约一米长的绳子以及半打大头针过来。”

［反馈记录］

孩子是否经常忘记命令的内容而拿错东西、办错事情？当孩子能够很好地完成这一训练时，把训练内容改成难度更高的“让孩子传话”。

训练12.给孩子时间性的命令

［关键词］

服从力，记忆力

［目的及注意事项］

许多孩子对于完成当下的命令都很积极，但对于延迟性的、要求在此后某一时间点完成的事情则有可能遗忘。本训练的目的就是纠正这种问题。

在这个游戏中，父母对给孩子的时间点必须清晰，在游戏之初，如果孩子遗忘了完成命令，父母可以适当提示。

［训练过程及分析］

父母要准备一组命令，这组命令应该在某一个时间点被完成，比如说中午十二点。

应该给孩子们指出所要求的时间在时钟上的指针的位置，并且要让他们在没有进一步指示的前提下，在那个时间点准确地完成有关的命令。具体的命令内容，我们可以参照之前那些取物命令或是办事命令。

注意，确保当命令生效后，孩子能够牢牢记住命令的内容，以及那个被指定的时间点，并且当那个正确的时间点到来之时，独立地完成那项命令。

［反馈记录］

当训练进行到多少次以后，孩子才会慢慢在不需要父母提醒的情况下独立完成指令？

训练13.“西蒙说，把拇指竖起来”

［关键词］

服从力，专注力，一心一意

［目的及注意事项］

训练孩子对命令的接收、理解能力，连带锻炼孩子的服从习惯。注意，这是一个西方的传统游戏，可以由两个或者更多的父母同时对一个孩子进行训练。