［训练过程及分析］

事先准备一些材料，如木头、金属、硬橡胶、软橡胶、玻璃、石头、瓷器、熟石膏、砖头、卡板、吸墨纸、软木、稻草、穗带、窗纱、蜡笔、石蜡、肥皂、黏土、锡罐。

首先，引导孩子用手仔细触摸上述的各种材料；随后，让他闭上眼睛，触摸物体，不是通过形状，而是通过感觉物体表面的粗糙度、平滑度、冷度、温度、弹性、塑性、黏性等，来辨认究竟是什么东西。

［反馈记录］

这一训练难度相对较高，需要孩子有敏锐的洞察力，因此不能要求全部都辨认正确。

训练6.重量感知训练

［关键词］

观察力，鉴别力，对重量的感受

［目的及注意事项］

训练孩子对重量的感知能力。

［训练过程及分析］

找一个两边支点上各有一个平衡盘的天平秤，给孩子演示一下，重量相同的东西是如何保持平衡的，而重量不同时，稍重的一边如何下降，稍轻的一边如何上升。

拿两个大小相同但重量不同的盒子，比如两个火柴盒，其中一个装上花草，另一个装上沙子。把两个盒子分别放在一个孩子的左右手中，让他说说哪个盒子重，哪个盒子轻。

当孩子睁开眼睛后，把两个盒子放在天平秤上称一下，核实一下他的判断是否正确。拿两本书或两个包裹进行同样的练习。

拿两副卡片，从其中一副卡片中抽出几张放到另一副卡片中，让两副卡片的重量略微不同，然后让孩子感受何为重量。

［反馈记录］

这一训练难度相对较高，需要孩子有敏锐的洞察力，因此不能要求全部都辨认正确。

训练7.在黑暗中摸索（一）

［关键词］

观察力，机体感受

［目的及注意事项］

训练孩子在黑暗中的感知能力、方向感。

［训练过程及分析］

让孩子坐下来，蒙住他的双眼，给他五个保龄球，让他把保龄球放在桌子上排成一排。

然后让他伸出手来，把右侧的保龄球给你，或者是左侧的，或者是中间的，等等。让他快速地把指定的保龄球拿到手，如果慢慢摸索，或者触摸到其他的球，则算失败。