黄铁鹰

一晃，在北京大学光华管理学院教了8年商业案例。所谓商业案例课，就是讲商业故事，用讲故事的方式让学生明白，企业为什么成功或失败了。

教着教着，我发现一个问题，对于MBA（工商管理硕士）和EMBA（高级管理人员工商管理硕士）这些有实际商业经历的学生来说，他们对别人的故事兴趣不大；他们更感兴趣的是自己的事。课堂上，经常会有同学提出：“我目前正面临一个棘手的管理难题，老师，你说我该怎么办？”或者，“我们公司也碰到过这样的事，比你讲的案例还复杂！”

每当有这样的问题，对我都是不小的挑战！因为这些学生尽管从商时间比我短，但他们一出道，就碰上中国白热化竞争的商业环境。他们的商业经历并不比我少！更关键的是，他们所从事的行业五花八门，绝大多数行业，我根本就不了解！

作为老师不能解答学生的问题是件尴尬的事。于是，我只能向在场的其他同学求救。好在我的班大，100 多人里往往有同行或有相同经历的同学站起来替我解围。

一旦有同行或相同经历的人帮我回答问题，奇迹就会发生——课堂讨论进入最佳状态。100 多人的课堂，鸦雀无声地听着他们讨论，大家迟迟不肯下课。

这些听课学生可不是没有经历的人，他们或者是企业老板，或者是企业中高层的管理者。这些人识货，他们绝对知道什么知识对他们有用！

这个事实验证了我对管理的认识——管理是具体的，对具体的管理问题，同行一定比大师管用！为什么？因为同行做过，大师没有！让王石和宁高宁去管火锅店，一定打不过海底捞！

逐渐，我的课就变成以讨论同学们自己的难题为主。我给这样的课堂讨论起了个名——散打！参与讨论的人都是实战派，完全没有教科书上的理论和语言；无宗无派，没有权威，谁都可能是老师，谁都可能成为学生；就一个个具体管理问题，你来我往，刀刀见血，谁的建议有可行性，马上就有掌声！