其实，这个周末我早就做好了计划，让女儿完成一篇《少年报》的征稿，做一套英语训练题、十道奥数题。这些学习的量并不多，但是，我所有的计划都泡汤了。这两天里，女儿不是说作业太多，就是用各种各样的借口作为挡箭牌。

我有些泄气，从教二十年，成千上万的学生，我都能轻松应对，而管教自己的女儿，随着她一天天长大，我越来越觉得有些力不从心。孩子这个学期的成绩很不理想，倘若放任不管，到头来孩子将会一事无成，我想了很多办法，甚至制定了一系列能让孩子提高成绩的计划。

可是，两周过去，结果让我大失所望。每个周末，我都放弃写作，守在女儿身边，监督和指导她的学习。然而，我的期望值越高，失望就越大，女儿似乎处处和我作对，我付出了这么多心血，换来的却不是孩子的感激，她对我的不满和敌意加深，对学习更加心生厌烦，成绩逐渐下滑。

著名教育家陶行知做报告时，曾经把一只老母鸡带到了讲台上。虽然老母鸡已经3天没吃东西了，可当他抓住老母鸡的翅膀，强行把鸡嘴对准米粒，让鸡吃米时，老母鸡却执拗地把头一歪，奋力挣扎，一副宁死不屈的样子。可当陶行知放开母鸡，退后一步时，母鸡却迫不及待地吃起米来。我现在的做法，会不会就像是硬逼着母鸡吃米呢？我对自己的教育方法产生了怀疑。

对女儿的严加管教，让女儿对我的敌意加深了。我稍微看会儿电视，想为小说找点灵感，女儿就像嗅到腥味的猫似的立刻扑过来，挡在我前面，大声说：“妈妈，你叫我别看电视，你不也一直在看吗？”我竟一时找不出反驳她的话。

一天，我正打开QQ等待接收文件，女儿立即跑过来，嘴巴翘得老高，不满地喊：“妈妈就可以上QQ，为何我就不行啊？”

女儿一向脾气倔犟，不甘服输，我何不将计就计，来点激战法？

我抬起头，假装沮丧地说：“哦？你不能做的妈妈也不能做，那妈妈能做到的你也能做到吗？不能做到就别管妈妈啦！”

女儿思索一下，仰起头，得意地说：“能！谁说我不能！”小家伙果然中计，正一步步走进我的圈套里。

“那好，从今天开始，我们相互监督对方如何？”在我的提议下，女儿痛快地接受了。

你给孩子权力，就等于给孩子自我管制、自我约束的能力。孩子在管制大人的同时，会时时提醒自己，我要管好自己，才有管制妈妈的权力。于是，在不知不觉中，她就提升了自我约束的能力。