一旁的表姐插嘴道：“现在的孩子，理财能力越强，爱心越少，两者几乎成反比例。”表姐是小学老师，据她反映，学校里理财能力越强的孩子，越不舍得捐赠给需要帮助的人。

难道，就没有一种方式，能让孩子的理财能力与爱心左右开花吗？

周末，我把格格带到超市，我决定给她买几个漂亮的存钱罐，慢慢提高她的理财意识。我让她自己挑选存钱罐，格格选中了一只粉色的小猪存钱罐，她抚摸着小猪猪爱不释手。结果我一口气买下三只一样的存钱罐，格格好奇地问：“妈咪，买那么多猪猪干吗呀？”我指着小猪说：“这个用来储蓄，这个用来放零花钱，另外这个用来放捐献的钱。喜欢吗？”格格拍手欢呼：“好啊好啊，它们都是我的好宝贝。”

吃过午饭，我与格格便迫不及待地用各种彩色笔为小猪打造漂亮衣裳。格格将一只猪刷上了各种颜色，给它取名叫彩虹猪。她说：“妈咪，这个用来存平时不花的钱吧。”我在另一只猪的背上画了一个红十字，格格立刻会意，说：“这个叫爱心猪。”我直夸她聪明。最后一只猪，被格格刷成了蓝色，末了还画上了很多橘黄色的小圆点，她哈哈笑起来，“这才是名副其实的零花猪。”

一切准备就绪后，我拍着她的肩膀说：“彩虹猪里的钱好比是银行的定期账户，放进去了，不到时间是不可以拿出来的；零花猪里的钱你可以自由支配，买吃的玩的都行。别忘了爱心猪，是记录格格的爱心，要经常喂它哟。”格格点点头，把宝贝们都捧进自己的卧室里了。

随后，我买菜时就把零钱存起来，每天给格格五块钱，那不是一张五元的钞票，而是五张一元的零钞。并告诉她，每天在每个罐子里至少要投一元，剩下的两元由她自己决定放哪儿。格格快乐地接过钱，不假思索地就把剩下的两元钱放在零花猪里，对她来说，零食来得更实际。往后，我发现她一直这样，将多余的钱给了零花猪。

我开始有些焦躁不安，并怀疑这个方法是不是不太好，并不能提高孩子的理财意识？那几天，青海玉树大地震发生了，我每天和格格一起看新闻，看到玉树人民家园被毁、房子瞬间化为废墟、孩子们失去亲人号啕大哭的场面，格格也呜呜哭着说：“妈咪，那些孩子好可怜哦。”

后来，格格的学校组织学生们给玉树灾区捐款，格格立刻拿出了她的爱心猪，可是因为每天仅仅往里面投一元钱，爱心猪里只有几十块钱。看着班里的同学们都捐得比她多，格格懊恼不已，直后悔自己把大部分的钱全都用来买零食了。

自那以后，她往爱心猪里放的钱越来越多，乱花钱的现象越来越少。至于零花钱，小家伙基本都是一天投一块。小姑问她：“格格不吃雪糕啦？”格格摇摇头说：“我想吃啊，可我要捐款啊。玉树的好多小朋友都没房子住了。”小姑轻拧她的下巴，“咱家格格懂事啦。”