两三个月后，这一切的努力终于都开花结果了。女儿因为速度超过了这些男孩子，经常被教练分派为领游的角色，即在重复训练时为本泳道的第一个出发者。游泳队不时有内部比赛，女儿频频击败那些高她半头的男孩儿。后来又来了两个高中生模样的男孩儿，大概有一米八的高度，女儿的个头儿还到不了他们的脖子。这两个男孩儿开始根本不好意思和女儿在一个泳道，但是，教练不仅让他们在一个泳道训练，而且安排女儿领游。那两个男孩不服气，试图超过女儿，努力了几次不仅全部失败，而且无法跟着完成女儿的训练量，时常偷工减料，停下来聊天。

后来女儿在初二（七年级）时加入了学校的游泳预备队（加入正式游泳队必须等到八年级），是年龄最小的队员之一，训练时经常在大孩子中领游，经常有和大孩子们比赛的机会，战胜高她半头的男孩子也成了家常便饭。我们总抓住时机和她谈起游泳队的事情：“看看那些男孩子，要说游泳的身体条件，全比你好得多，你根本不应该和他们竞争，但是，几个月的训练就改变了一切。天分当然很重要，但留着不用还是白白浪费，持之以恒的训练则让你超越自己。”这些大道理，对女儿来说已经不是抽象的说教，她都亲身经历过来。提起那些男孩儿，她有时也无奈地摇摇头。

到小学毕业时，女儿已经成了班里的优等生，当别的孩子说她聪明过人时，她经常对我说：“她们总是说我聪明，我不觉得自己哪里聪明，我只是比别人更努力些，可惜这些她们总是看不到。”她还经常抱怨学校里的孩子一脑子成见，比如觉得这个聪明，那个不聪明；某某是干这个的材料，不是干那个的材料等等。在她看来，谁也不是什么现成的材料，一个人究竟最后成为什么材料，一切都要靠自己努力去塑造。我作为父亲，看自己女儿当然不会客观，但是有一点还是可以有把握地说：女儿到现在基本不用管，干什么都特别用功，特别自律。她懂得什么是“成功人格”，什么是“失败人格”。我每天操心的，几乎是和大多数家长相反的事：说服她作业马虎点，分数低点没关系，最重要的是晚上按时睡觉。

可见，体育并不仅仅能让孩子身强力壮，还能培养孩子的品格和精神，毕竟体育能够最直观地向孩子展示人生。孩子形成了“成功人格”，人生才算是上路。她以后成就如何，固然要看她的才能和潜力，但“成功人格”大致能够保证她最大限度地自我实现。而一个自我实现的人，多半能享受比较幸福的人生。