开发孩子的记忆力、想象力和创造力的法宝

正像前文所述我花了很多力气来教育卡尔，这些都是为了尽早开发卡尔的记忆力、想象力和创造力。这三个方面关系着卡尔能否取得成就。对孩子应该采取一些灵活有趣的办法，而不应该进行机械的训练，不然的话将毫无成效。

一位科学家说过：“一切智慧来源于记忆。”“用进废退”的原理表明，早期教育可以大大提前记忆力发展的时间，尤其是在婴儿时期，每天教孩子重复相同的词语，借此刺激孩子的词汇库，可以迅速发展孩子的记忆力。

我常常把神话和《圣经》中的故事内容编写在纸牌上，目的是让儿子牢牢记住它们。后来我采用同样的方法教他各国的历史。这种方法简单地讲就是，首先用讲故事的方法教，接着把内容编写成纸牌，通过游戏的方式教。有时我给儿子读一本有趣的书，并写出要点。

为了好记，儿子很小的时候就把事情写成韵文来记忆。儿子 8岁时，我就用骸骨教他学习生理学。一次，我外出旅行回来，发现儿子把已经记住的骨、筋肉和内脏的名称编写成韵文，让我很是惊讶。

我教儿子学习历史事件时，总是让儿子先读，然后我用戏剧的形式来表现，这样他很容易就记住了。这和学校里的历史课完全不同。学校里的历史课照搬历史年代表的方式，学生很讨厌，记不住也是理所当然的。

为了培养儿子的创造力，我鼓励儿子多动手、多思考、多提问。不管儿子向我提什么问题，我都耐心地回答。

儿子一岁多的时候，当我们看见他拿着材料或者玩具玩得很开心而不是把玩具扔掉，他就会获得我们的夸奖。我们也会和他一起开心地玩。如果儿子用一种新的方法玩玩具，我们会夸奖他，并鼓励他想出更多的方法。

儿子两岁时，妻子每天讲故事给他听。为了吸引儿子听下去，妻子很讲究技巧，她每天讲到“且听下回分解”的地方就结束了，这样可以充分调动儿子的创造力。儿子不得不开动脑筋，对情节的多种可能性进行猜想。第二天，妻子在开讲前，也总要儿子说说自己的猜想后才接着讲。要是儿子猜的和书中一样，我们就为他欢呼，要是儿子猜的和书中不一样，妻子就会夸奖他说：“哎呀，你讲得好极了，比书上的还好啊。”儿子的创造力在这样的培养中不断增强。

说到想象力，我们的幸福一半要依赖想象力。不会想象的人也就不懂什么是真正的幸福。贝鲁太斯说过：“想象是人生的血肉，如果没有想象，人生只不过是一堆骸骨。”