刘老师讲评完我的作文，好像在思考什么，同学们都面面相觑，教室里安静极了。停了一小会儿，他又摇摇头，补充说作文的最后一句写得不好。我是这样写的：虽然我的屁股挺疼，还哭了一鼻子，可是我心里还是很高兴的，因为我做了一件伸张正义的好事。为什么不好，刘老师还没有来得及说，我们班长袁洁举手提问说：“华博的作文说他打人，这不是欺负小同学吗，怎么能是好事呢？作文的题目是《一件好事》，这不是跑题了吗？”

我特恨这个爱较真的袁洁，老师都没说什么，你瞎掺和什么呀？你还能比老师高明吗？你还能把我的五分变成四分呀？

刘老师说：“一件好事，没有说是自己做的好事，别人做的好事也是好事。你们看，华博在外面打架，欺负小同学，这的确不是好事，可是他回家后，他爸爸知道了，把他揍了一顿，给了他一个教训，主持了正义，于是坏事就变成了好事。所以不能说跑题了。”

接着刘老师给我们深入讲解了好事坏事相互转化的道理，他说这叫辩证法，是非常非常深奥的哲学理论。他还让大家多看看报纸，那上面老是有一些重要的文章，什么一分为二，合二而一什么的，说这就是哲学。我那时一点儿都不懂，什么一呀二呀，而且，刘老师告诉我们事物都是复杂的，所以我怀疑用一和二能解释清楚吗？最后，他问了一个问题：打架是傻二和我一起干的，为什么傻二没把它当成好事呢？大家都不知道说什么好，就连傻二也不说话。还是刘老师解开了这个谜团：问题很简单，傻二的爸爸没揍他。做了坏事又不受惩罚，当然不是好事了。

作文成绩发下来后，我得了五分，文章中的许多句子都加了红色的波线，表示刘老师很喜欢这些句子。只是最后一段加了两个字变成了：虽然我的屁股挺疼，还哭了一鼻子，可是我心里还是很高兴的，因为我“爸爸”做了一件伸张正义的好事。而傻二却得了三分，那个被钱包绊了个大跟斗的人就是他。刘老师还在他的作文本上批了一句话：有那么大的钱包吗？当时，傻二嘟嘟囔囔地小声说：什么呀，你没见过就代表没有？

刘老师对我们的思想教育抓得很紧，既使是在语文课上，他也总是注意大家的思想动态。有一次，在课上，他问大家大粪究竟是香的还是臭的，我不知道他对这个问题考虑了多长时间，肯定是深思熟虑了。那是我们刚下乡劳动回来，他让我们每人写一篇作文，讲讲自己在农村生活的体会。结果有一个同学的作文说他在路上看见了一摊牛屎，进退不得。他用了二百多字形容了那摊黑乎乎脏兮兮的牛屎，这可是创纪录的一件事。其实这是挺没意思的一件事，要是我就绕过去或跳过去了，这点儿小破事也不值得大书特书，怎么写都改变不了牛屎的物理状态和化学成分。当然，我还是挺佩服这位同学把一摊牛屎描写得如此活灵活现，这可是专业作家才能办到的事呀！一般人的功力不够，写不出那么多废话。而且，长大以后我才知道，稿费是按字数算的，多写多得，我们写作文是没有稿费的。现在刘老师挺严肃地提出这么个问题，说是和我们将来能不能成为无产阶级革命事业的可靠接班人有关。事情看来真的挺严重，尽管只是一摊从古至今人们司空见惯的牛屎。一开始，大家都不说话，好像这件事必须要深入思考才能得出正确的结论。于是，刘老师就鼓励大家畅所欲言，我勇敢地举起手说大粪是臭的。当时我特自信，因为相信在这点上我还是有发言权的，那时讲的是“没有调查就没有发言权”。我虽年轻，只有十二岁，可毕竟也是拉了十几年屎的人了，总不能香臭不辨吧！大家议论纷纷，班里只有傻二和金晓燕明确支持我，其他人或者不说话，或者在那里吸溜鼻子做出一副香臭不辨的样子，比如最爱说话提问题的班长袁洁就不吭声，只是不时回回头，眼睛滴溜溜地转。看我们说的差不多了，刘老师两手高举，做了一个篮球比赛暂停的手势，开始解释他的看法：没有大粪臭，哪来五谷香？贫下中农的手上脚上都有牛屎，可他们是最香最香的人，从这点就知道大粪的本质是香的。说大粪臭的人是资产阶级思想在作祟，需要好好改造世界观。看刘老师一副义正词严的样子，现象本质分析得那么清楚透彻，我为我的浅薄而自惭形秽。我偷眼看看我们班里的那些同学，大家的脸都是红红的，嘴巴紧紧地闭着，我用牙咬住下嘴唇，闭嘴了。只有傻二捅捅我，用手在自己的鼻子前面房扇了扇，小声说，“唉，小博，别理丫挺的，臭不臭，丫吃一口不就知道了，用得着说这么多吗？”