我算了算，这时离开学已经有了不短的时间，就奇怪：“一个多月过去了，你只得了一朵‘小红花’，说明你只认真听了一次数学课，认真做了一次作业？”

小明感到很冤枉，说：“刘老师只奖励给最优秀的！”

他把藏在课本中的一条小鱼给找了出来，说：“今天我又得了一个！我想得到了十个才告诉你和爸爸的。”

望着刘老师发给同学的“荣誉簿”，以及“小红花”，我不由想到了周小萍老师。两位老师的教学理念，确实反差太大：一个只知道惩罚，随便摔本子，任意骂人，甚至打人；一个更注重鼓励，采取的是“大拇指教育”。

看到小明是那样喜爱他得到的“小红花”，就会知道为什么有那么多学生喜欢刘老师，喜欢刘老师的数学课。

我觉得刘老师的“小红花”确实是个不错的创意。于是就带着小明上街，打算到文具店也买些“小红花”回来，我在家里给小明建立一个“荣誉簿”。

可我和小明从跃进路跑到公园路，跑了好几家文具店，都没有买到。

一位售货员看了小明带去的“小红花”，肯定地说道：“这是老师自己剪的吧。”

我不大相信刘老师会有这么好的手艺，要小明打电话问刘老师。刘老师一听，就在电话那头笑了起来，说道：“是呀，是呀，是我用红纸剪的，我的‘小红花’可是用钱买不来的哟！”

我听了很是感动，就对小明说：“刘老师为了鼓励你们用心听课，认真做作业，自己动手剪出这些‘小红花’，多不容易！你要是不好好学习数学，真的对不起她的一片苦心啊！”

小明原也以为“小红花”是刘老师从商店买回来的，知道这全是刘老师亲自用剪刀自己剪出来的，尤其是那些可爱的小鱼、小鹿和小狗，要剪得好看，剪得逼真，得需要花费多少时间啊！

小明更加珍惜他得到的这些“小红花”了。

自从小明每天放学之后去刘老师的办公室做家庭作业，他上课听讲也比平时专心了，作业完成得又快又好。

现在，小明已经得到六朵“小红花”了。

周末又到了，我和老公一如既往地要小明写一篇作文，同时把小欣邀过来，也让他练练笔。小明见小欣哥哥来了，写作的热情陡然高涨，因为每次他的作文都要比已是初中生的小欣哥哥写得更好，便感到了几分自豪。

这次老公要他们写一篇《我的老师》，不出我的所料，小明写的是刘老师。