虽然普遍的英语学习顺序为“听、说、读、写”，“写”排在最后，但这并不代表阅读与写作是严格的前后关系。虽然扎实的阅读基础会对写作起到关键的作用，但如果将两者同时进行，就会对孩子的英语学习起到事半功倍的效果。可我发现，有些家长在帮助孩子学习英语的过程中太过于注重拼读、阅读、语法，在普遍忽略了写这个重要的环节。这些家长可能会说：连走都不会，要飞了吗？非也！英语初学阶段的写作，范围很广泛，尤其对于幼儿来说，写作甚至可只限于儿童涂鸦、书写字母及简单的句子！

写作一直以来是很多孩子感到最有压力、最困难的一项学习任务，事实上它也是最难的。很多家长对孩子的英语写作能力培养不是特别上心，如果我们能够在写作方面给予孩子有效的帮助，这将会为孩子将来的写作能力打下扎实的基础。据我所知，大部分英国家长不是不愿意帮助孩子，而是根本不知道如何下手，因此，越来越多的英国学校给家长提供了一些简单的培训和帮助，希望通过家长和学校双方面的努力，争取将孩子对写作的恐惧和困难降到最低。

众所周知，阅读和写作相辅相成，阅读会对写作产生巨大的作用；反之，练习书写字母和单词对提高孩子的阅读能力也很有帮助。尤其是幼儿在发展音素意识和学习自然拼音技巧的时候，这两者的作用更为明显。有英国语言艺术专家表示，阅读技巧的掌握只有与写作技巧紧密结合，才最有效果，反之亦然！因此，从小培养孩子的写作习惯，对孩子其他方面的发展是很有必要的。

不管孩子有多小，只要孩子能且愿意拿笔，我们就可以让孩子随意开始写作。涂鸦可是写作最初也是最重要的表现形式。孩子会通过图画来表达思想。在英国3 ～ 5 岁幼儿教学大纲里，写作是大纲重要的组成部分，它要求每个班级设置一个写作角落，给孩子提供各种各样的笔和纸( 笔的颜色、粗细的选择也是吸引孩子写作的动力之一)，让孩子自由创作！我们常发现，很多孩子经常驻足在这个角落，涂涂画画写写，充满激情地搞创作！但对于这个年龄段的孩子，我们不需要注重教他们写作技巧，握笔姿势和兴趣才是此刻的重中之重，目标是让他们学会正确书写自己的名字和一些简单的字母！

一旦孩子开始系统地学习自然拼音，写作就该被提上议事日程了，先是简单的书写字母，即写作的前提和基础，然后再过渡到单词、句子和短文。此时，为了保证孩子表达的流利性及创作激情，我们只需要求孩子根据自然拼音法则，写下某个单词中能听到的发音。如单词want，很多孩子根据发音会直接写成wont，但这对于学前班或一年级上学期的孩子来说，已经很了不起了。英国的孩子到了二年级以后，有了之前大量的阅读基础和训练，见的字多了，自然而然能写出正确的单词拼写。但在此之前，并不是说老师绝对不会告诉孩子正确答案，我们会将正确的拼写写在旁边，久而久之，孩子就会记住了。所以，刚开始保护孩子的写作热情，比起正确拼写几个单词要重要得多！

该图片是小女儿婷婷在学前班上半年的佳作—I got a new letter from Santa。她根据自然拼音法则拼出单词，虽然错误连连，但我完全理解她所要表达的意思，这样的“写作”对她来说触动很大，她非常自豪自己可以写出一句完整的句子，就像小小作家一样！