北欧孩子们的业余生活里都在做什么？玩！对了，就是玩！在各式各样的玩中，孩子们天性中的某些兴趣得到了极大的释放。

一般的学校到下午两点课程就结束了，这时候父母还没下班，不能来接孩子。学校组织的丰富多彩的课外活动科目就成了孩子们的首选。除了学校组织的课外活动（FRITID PEDAGOGISK）比如声乐班、小提琴课，或者母语班。亲近大自然是北欧孩子们最主要的功课。在与大自然无穷无尽的亲密接触中，大自然更像一位老师，为孩子们解开了数不清的奥秘！

春天，老师会带孩子们到春天的原野中散步，一边拿着树木的标本册，一边去森林里“实地检验”一番，看看树叶发芽。悠长的夏季，北欧阳光宝贵，老师们不会让孩子们错过沐浴在大自然的阳光里。秋天，老师带着孩子们去森林里捡回来各种颜色的树叶和松塔，回来粘粘贴贴，由树叶们做成的狐狸、狼、圣诞树就出现在各个班级的墙上。

到了冬天，经久不化的雪给了孩子们无穷的乐趣，堆雪人和雪窟都已经太小儿科，森林里、草坪上，大大小小积雪成冰的坡地成了天然的滑雪场，孩子们一人一个滑雪板，从高高的缓坡上急速滑下，孩子们乐此不疲！

这些从小培养起来的孩子们对事物的探知欲望，为以后长大起来的一代人在科技、医疗、人文等不同领域早早埋下了创意思维的伏笔。虽然也许北欧孩子们的数学学不过亚洲甚至中东孩子，但是在日后的新科技创造发明领域，其成就是其他国家的孩子远远不能超越的。比如最负盛名的全人类第一张母体子宫胎儿照片，就是瑞典人拍的。如今看来拍一张胎儿三维或者四维照片如此简单，但是在生命萌芽的最初、一切还是未知数的时候，这样一张划时代的让世人认识生命的照片，无异于人类对自身生命的探知又进了一大步！

除此之外，抱着“人们生活中可能会需要什么，我们就发明什么”为发明宗旨的以瑞典为代表的不断发明创新国家，世界上第一台家用吸尘器、冰箱、安全火柴、饮料的纸质包装、电脑鼠标指针、汽车领域的三点式安全带、医疗领域的心脏起搏器、心电图记录仪等，都是瑞典人的发明创造。而丹麦人研制的让全球孩子、青少年甚至成人爱不释手的、最能锻炼人的大脑和动手及创意能力的乐高LEGO玩具，更是让孩子们在孜孜不倦的组装中无限地激发着大脑的创意思维能力！

为了充分发展孩子们的天性，政府煞费心思，如果说整个北欧都是个大游乐场也无不可！我所居住的哥德堡，大大小小的儿童玩乐沙池估计怎么也得几千个。森林腹地的这个儿童乐园可说是景色最好的一个。新装修的乐园完美地体现了设计者的理念：非洲丛林——由大大小小的平衡木组成，不用说，练习身体平衡能力。

以前的海盗船现在变成了一条大鲸鱼，集滑梯、鱼腹探险、攀缘等为一体，练习孩子们的攀爬能力，多攀爬的孩子长得高、身体协调性好。至于滑梯、供攀缘的坚韧麻绳结成的蜘蛛网型的绳梯、摇马、爬竿、轮胎底座的秋千等，有的甚至高达两米，就是由着孩子们攀上爬下。

这些设备通常建立在沙池里，摔了也不会太疼。一方面可以玩沙，堆沙堡；另一方面保护孩子们，摔倒或跳下来的时候有缓冲，不致受伤。设施的设计通常都考虑了对孩子身体力量和柔韧度的有效性。这个主题乐园藏在景色如织的森林深处，孩子们一见那些绳梯啊、蛛网啊、滑梯啊、秋千啊什么的，无不兴奋至极，踊跃地投入了疯玩的海洋。哥德堡多雨，但撑雨伞者鲜见：一是哥德堡风大，伞骨容易折断，二来大人孩子从小都习惯了冒雨游玩。话说哥德堡三天一大雨，两天一小雨，随身带伞确实麻烦。怎么办？从衣服上入手！