有时候，Rebekka教她们教得很抓狂。最后不得已就遣走了几个，让她们先去低一个班级学ABC。有个来自吉尔吉斯斯坦的女人，对着黑板抄都不会。还有一个印度女人，填一个调查问卷，交给老师的时候才想起要写上名字，拿下来后写上了同桌的名字，而同桌已经交了没写名的试卷离开了。老师不知道到底哪张是她的，问了她大半天，告诉她在自己的卷子上写上名字，解释了十分钟她才明白。

虽然，我的这些同学不太聪明，但是都特别友好，我也不排斥她们，学得慢也有其好处。此刻，我学德语的心态和学英语时大不相同。我学英语的时候学得太快，给了自己很多压力，到后来我的口语和中文一样流利，可底子却不扎实。用英语看书、看报特别慢，好多词汇也忘得干干净净。用英文写信的话没有问题，但用来写游记就不行。我想，英语已经被我学坏了，如果再想学好就不容易。大多东西学得不扎实，也很难安下心来再好好学一次。

三年前，托马斯就打击我的英语。他看英语报纸和看母语没有什么区别，速度很快。他老说我比蜗牛还慢。他看新闻或者英语电影时不管是美式发音还是英式发音，或者夹带着些方言他都能听得懂，而我如果没有英文字幕，很多时候反应不过来。所以他总说我绝对学不好德语。

从零开始学德语，时间一大把，我便慢慢地学。要快速学会说德语并不难，要学好的话则是持久战。我多想也能会德语的“之乎者也”，希望将来能够用德语写出一本书，就写我和托马斯旅行的故事。所以我要慢慢学，就像小时候学中文一样，我要把它学得跟中文一样好。

托马斯是德国汉堡附近的人，从小说Hochdeutsch（标准德语）。而奥地利的德语老师大多带着奥地利的方言。程敏上了好几个德语班，说每个老师的发音都不一样。所以托马斯也担心我学了一口奥地利方言回来。

我倒是不担心，目前我以学语法为主，等基础打扎实了再练口语。现在出门的话，简单的交流也不是问题。我对自己的要求是：将来孩子学说话的时候我的水平不比她差，所以也不着急。将来德语是她的母语，中文（我教）是必修课，英语（爸爸教）和希伯来文（托马斯的妈妈会说很好的希伯来文）是选修课，她比我任务大。