“主啊，请宽恕我的罪，我为我的罪悔改。我犯了罪，就应该受到你的惩罚 ……”阿摩司和同学们以这段祷词开始了新的学年。他们站在自己的位子上，双手合十，一起念颂，吉安普里尼小姐在走道间巡视，也跟他们一起祷告。祷告完，大家立刻互相寒暄、拥抱。那是一种奇异的欢愉气氛，上头罩了一层淡淡的乡愁，因为暑假的回忆还近在眼前，同时也担心着这一学年即将面对的挑战。

大家一坐好，老师就开始解说《圣经》。她从《创世纪》开始，十分投入地讲述一个又一个故事，一直说到上帝创造了亚当与夏娃。孩子们都很喜欢听她热切叙述这些精彩的故事，所以都听得很安静、很专心，只有偶尔怯怯地打断，提出疑问。吉安普里尼小姐后来又详细述说了亚伯拉罕和儿子以撒的事迹，也略微提到了以实玛利。以实玛利是亚伯拉罕和夏甲所生的第一个孩子，而夏甲是亚伯拉罕不孕的妻子撒拉的女仆。

孩子们花了好几个钟头猜测雅各的探险，他们很喜欢约瑟多灾多难的人生以及奇妙的遭遇。他们记住了以色列十二支派的名称，甚至还会在休息时间互相挑战，要对方背出这段时间学到的《旧约》章节名称或人物姓名。

这是吉安普里尼小姐最后一年教这个班级，所以她每天早上都尽心尽力，要确保她的学生明年进入初中时，都能顺顺利利。她的打算是，这一年结束时，他们都能学会基础代数，开始涉猎逻辑分析，再加上她本身很喜爱大自然，所以她也经常提到光合作用这个主题。她希望孩子们都能喜爱动植物，认为他们都应该学会一辈子尊重与欣赏美好的主所创造的一切。

孩子们听着老师的解释，同时用手指头摸索着各大洲的立体地图。她会一边解说，一边从一张桌子走到下一张桌子，确定他们的焦点都放在正确的地方，这样他们才能慢慢对这个世界的形状有清楚的了解。

她还是会安排到乡间的旅行，也让班上的学生跟几个德国家庭通信。两边借由交换录音带保持联络。她的学生会录下诗词、歌曲，东扯西聊，然后收到远方的家庭用不太流利的意大利语谈他们在日常生活中发生的事。孩子们会谈到学校的事，还有他们平常玩的游戏。阿摩司不止一次录下歌曲，他的同学们后来都会记得一件事，那就是有一次阿摩司在唱一首那不勒斯民谣时，唱到一个特别高的音，让麦克风破音了，于是他们只好把这一卷不完整的录音带寄到德国去。

在傍晚时，五年级的学生偶尔可以额外享有十分钟左右的休息时间，这让阿摩司和朋友们更有机会接触到初中的学生。我们的主角就是从学长们口中，第一次知道有一种很特别的饮料，可以让喝下饮料的人肌肉变得特别强壮，人也会变得勇猛好斗。这种饮料的调法，是把一颗阿司匹林溶解在一杯可口可乐中。得知这个信息后，接下来阿摩司只需要想出一个办法，不必谎称发烧或其他不适，就能拿到一颗阿司匹林。他鼓起勇气往医务室走去。最近这几天，因为护士艾娃不舒服，所以是一个年轻护士来代班。他跟护士说他头很痛，请护士给他一支温度计。他把温度计夹在腋下后，就趁那个女孩子去照顾其他病人的时候，用手去摩擦温度计的尾端，并小心不要摩擦过头。要是温度不够高，他就第二天再试一次，最好不要太过冒险，免得诡计被识破。等护士回来，他的心脏简直都快跳出来了。护士看了水银的高度后说：“对，你确实有一点发烧，不过并不严重。躺上床，把自己包在被子里，明天就好了。 ”“可是我的头好痛，”阿摩司抗议，“能不能至少给我一颗阿司匹林？”迟疑片刻后，女孩子答应了。她找到药丸，连同一杯水一起给了阿摩司。阿摩司假装犹豫不决，不太情愿把药吞下去。年轻护士不耐烦地说：“你到底要不要吃药啊！”这时刚好隔壁房间有孩子的声音在叫她，这短暂的空当已足够让阿摩司把药片偷偷放进口袋，然后等护士回来时，他就张开手给她看，而杯子也是空的。他急忙离开医务室，直接走到饮料贩卖机面前，花了一百里拉（意大利货币，625里拉＝1美元，现已被欧元取代。）的硬币，买了一小瓶可口可乐。