三哥的启蒙教育

金克木的三哥成绩优异，从全省最高学府毕业后，有一段时间暂时待在家里。正好大嫂已将《三字经》教完，便宣布：“从今以后，孩子改由三哥教。 ”

三哥是接受过新式教育的，所以教学方法也就大不一般。他对弟弟说：“你念完了《三字经》，照说应当接着念《百家姓》、《千字文》、《千家诗》。不过，我看你还是先跟我读这本书吧。”这样，金克木很小的时候就开始学习中国第一套新式教科书——戊戌变法后商务印书馆编的《商务国语教科书》。“书中文体当然是文言，还很深，进度也快，可是每课不长，还有插图。里面有破除迷信的课文，也有故事。 ”（金克木：《旧巢痕 • 描红》）

三哥的教育方法能调动起金克木的积极性。他先让弟弟自己看，有不认识的字就问。见里面没有弟弟不认识的字了，他才一句一句教弟弟读，读完了，问弟弟懂得多少。

文章是用圈点断句的。金克木在最初认字的时候就猜测文章的意思，知道了一点。等跟着三哥读一次后，又懂了一些意思。于是三哥一问他，他马上说出这篇文章的大意。

三哥接着挑出一些难解的句子要弟弟解答。如有答不上或答不对的地方，三哥便解答或纠正，然后让弟弟自己念，念熟了背给他听。这便是一节课的全部。

金克木晚年时还记得三哥教《鹬蚌相争》时的情景。原文是教科书下册第65课，左右两幅画，一幅为鹬蚌争斗，另一幅则是渔翁背着筐满载而归。配图文字为：

蚌方出曝，鹬啄其肉。蚌合而钳其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦语鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬。两者不肯相舍，渔夫见而并擒之。（庄俞等编写、张元济校订：《商务国语教科书》）

读完文章后，三哥问金克木：“鹬和蚌互相衔着对方，怎么还有嘴说话，而且说人话？”

金克木愣住了，答不上来。

三哥告诉弟弟：“这是寓言。对话是作文章的人代拟的。以后读的书中这类话多得很，不可都当真。这是假做动物说人话。说的是人，重要的是意思，是讲给人听的。 ”（金克木：《学读书》）

金克木学得津津有味。而他的三哥则有很多时间念英文、弹风琴、做体操……金克木间接地学到了一些知识。

过了一段时间，听说大哥很快就要回家了，《国文教科书》正好也学完了，三哥赶紧改教《论语》。为了应付大哥回家后的考核，三哥自己也在桌子上堆上一大摞线装古书，并开始磨墨写毛笔字了。

因为念过《三字经》，里面有这样的话：“论语者，二十篇，群弟子，记善言”，所以对《论语》及其作者孔子便都有初步的了解。三哥又进一步告诉弟弟：“这才是必读的真正的‘经’书，是最重要的必须熟读的书。从前要想做官，都必须背会此‘经’，除大字外。连批注之类的小字都必须背。我现在只要求你认识其中的字，能连续背下去。”说完这些话，三哥还特地强调：“大哥回来后要考你的。”金克木点点头。其实，他的年龄还小，自然不会在意这些。

三哥未教《论语》之前，本来还有点紧张，生怕弟弟背不好无法向大哥交代。不料，第一天，他本来只想教一句，而弟弟念得快，马上就把第一篇的三句话背会了，而且连其中最难的字也轻而易举地认会了。没过几天，弟弟毫不费力地将《论语 • 学而》一章全部背完，背完后就跪在椅子上看他写大字。如此一来，反而像弟弟在监督哥哥读书写字一样。三哥不便赶弟弟走，于是在弟弟读书的方凳上也放上砚台、笔、墨及字帖，让弟弟“描红”练书法。日子一长，金克木不仅把《论语》从头背到尾，而且执毛笔写字也不困难了。

再后来，金克木 6周岁的时候，已背熟了《四书》，打下了很好的国学底子。