传播学的老师们都笃信言论自由。我们也相信美国公民有权利对所有事情发表意见和看法。但是从另一方面看，一切自由都是相对的。虽然在美国这个国家里你可以对任何事情侃侃而谈，但是如果在课堂上进行演讲，某些话题和表达方式还是应该有所考量。这里我们给你一些建议。

不要选择过时的话题，除非你有新的观点或角度。要知道，你的老师已经听过很多场演讲。像枪械管制或堕胎权这样的话题都已经被人反复深入地剖析过，如果你的演讲缺少新意不免会让人感到乏味。但是如果正好赶上总统大选或某个新闻事件把这些话题重新带回人们的视野，那选择这些题目就不算是老生常谈了。

不要涉及不法信息，以免惹祸上身甚至锒铛入狱。大多数学校都会禁酒、禁毒、禁止枪支和爆炸物，所以你的演讲不能怂恿他人尝试这些违禁品，更不要把它们带到课堂上。另外，你可以对某些事物尚未被合法化提出质疑，例如安乐死、医用大麻、18岁法定饮酒年龄，等等。如果你不确定某个题目是否合法、是否恰当，那就应该事先征求老师的意见。

不要对人无礼、冒犯听众。学习演讲的目的之一就是学会如何用演讲来影响他人，因此你更要留心自己在听众面前的一言一行。种族蔑称、文化歧视、街头黑话、侮辱咒骂以及攻击他人宗教信仰等，某些说辞即使合法也是不智的选择。有些用词在大街上或酒吧里随便说说都可能给人带来麻烦，在课堂上使用就更要三思。不想触怒你的听众，就要对他们始终抱以尊重的态度。

抄袭：严正警告欺骗行为

据美国各地的老师反映，越来越多的学生开始抄袭，即故意引用他人资料却不注明出处。学术研究领域视剽窃行为如偷盗，即窃取、盗用他人的文字或想法。我们可不希望你因为这类不当的行为而陷入纷争，所以给出一些警示，帮你了解这种不当的行为和相应的解决办法。

所谓不当的行为，就是在文章中引用他人的文字或想法作为自己的思想却不加任何脚注或尾注予以声明，或是在演讲和口头发言中引用他人的想法却不加以说明。

举一个常见的例子。最高法院对颇有争议的亚利桑那州政府移民法做出首次判决，一个学生想要就此发表演讲，从互联网上找到了《洛杉矶时报》刊登的这样一段话，“最高法院支持亚利桑那州对多次雇用无证工人的雇主执行‘商业死刑’，这一判决使得支持州政府严格立法抵制非法移民的人数急速增加”。这个学生还在网络上找到了《纽约时报》的一段直接引语：“最高法院已定于下周举行听证会，各方将就亚利桑那移民法即SB 1070中最具争议的部分进行讨论。该项法律旨在通过增加非法移民谋生难度而将其逐出亚利桑那州。”该学生在自己的演讲中拼凑并引用了这两段话。

最高法院支持亚利桑那州对多次雇用无证工人的雇主执行“商业死刑”，这使得支持亚利桑那州通过增加非法移民谋生难度而将其逐出该州行为的人数急速增加。

以上文字将两处不同来源的信息混为一体（楷体字部分），而对信息出处均未做说明，这个学生的行为实际上就是抄袭。如果想要避免抄袭，可以将这段文字转变为自己的语言，例如：根据《纽约时报》2012年4月18日刊，亚利桑那州最新移民法“通过增加非法移民谋生难度而将其逐出该州……”同时，根据《洛杉矶时报》2012年5月26日刊，一项新的最高法院决议支持对多次雇用无证工人的雇主执行“商业死刑”，这使得赞成移民政策从严的人数急速增加。