科学发展，经济腾飞，人们开始放眼世界并接受世界各地的相关音乐资讯。而一些外在资源和环境更有利于孩子接触和学习音乐，比如：音乐教室越办越多，学童的选择机会也相对增加；电脑媒体、视听设备发达，随时可接受各式各样的音乐刺激；各种丰富多彩的传统戏曲如京剧、昆曲及各种民间戏曲节目等，虽然学习的人不算多，但也很容易在电视上看到。

可是，也有一些相关问题：

成人的错误观念，使儿童只接触到音乐文化的表层。

钟情于欧美文化，但却渐渐忽略了自己原有的艺术文化。

噪音干扰（住在公寓是免不了的）：在家或是上学路上听到的汽车和摩托车的喇叭声、学校里劣质的麦克风发出的高分贝刺耳声音等。

另外，不论是民间音乐班或是学校的音乐课程，都存在一些问题，例如：

1．课程内容设计不妥当：

2．教学设计不妥当：

传统的音乐课程内容，模仿的部分占了多数，并占用了过长的时间。

模仿是必要的，但必须很快地跳过去，进入探索期，让孩子带着模仿时所依稀记得的材料，发挥自己的创造力，从而进入创作期。

若一直以模仿的方式进行课程训练，孩子的思考模式会被僵化，要想带领他们进入探索期，会遇到许多心理上的阻碍，创作期对他们来说就更遥不可及了！