要记住的

◢资优，首先是一种聪明的方式，一种非典型的智力运行方式，以及认知资源的激活，这些人认知资源的脑部基质异于他人，其组织方式也表现出一些特质。

◢资优，并不意味着在数量上更加聪明，而是拥有质量上与众不同的智商。这绝对不是一回事！

◢资优将高层次的智力资源，超出标准的智力，强大的理解、分析和记忆能力，以及敏感性、易感性、情感接受性、五种感官能力和广度及强度占据思维区域的洞察力联系在一起。这两大方面总是相互交错的。

◢资优，是一种在世的方式，会让自己的人格五彩缤纷。

◢资优，意味着情绪总是在嘴边，而思维一直处于无限的边界。

敲响警钟！

目前得到的临床观察结果是令人不安的：资优儿童的学业状况往往是糟糕的，他们的心理非常脆弱，具有模糊的自恋定位，对世界有着痛苦的意识。他们能够根据自己的人格，成功地利用某种防卫措施或资源将自己的特点转化为成功的手段或人生中积极的动力。但是，对于那些发育过程中遭遇各种情感困难的资优儿童而言，则会出现各种心理障碍。而到了青少年阶段，则会经常出现心理代偿失调，表现为非典型的临床图表、很难承担责任或者情况有时较为糟糕的预后。

根据儿童是否会查出问题以及诊断的年龄，我们会发现他们面对的不同困难。如果一个孩子在成长过程中不知道自己到底是谁，心理障碍则真的会变得具有危害性。到了成年阶段，其人格就会不太正常，会轻易放弃，精神上有创伤感，对自己和世界有错误的信念，或者会用一些刻板的方法保护自己不受其脆弱性的伤害。成年资优者的人生经历往往是混乱的、困难的、崎岖的。

当然，有些成年资优者会找到一种舒适的平衡的生活方式，构建令人满意的规划，过着成功的生活。大众宁愿相信这些成功的资优者占大多数，但决不能因此忽视这些资优者，因为他们的主要问题在于不知道自己是什么样的人。

要一直记得资优的两方面：智力面和情感面

如果不从以下两方面考虑资优者的特质：智力面和情感面（这两方面将会构成其全部人格，并将影响其整个发育过程以及人生的构建），就等于以过时的理论和误解为借口忽视这类人群。身为资优者不意味着是一种傲慢的运气，是上苍赐福，是一种特殊的天分，是一种令人羡慕的高智力，而是一种具有多方面智力资源和情感资源的特殊人格。其潜力只在以下情况中才能被认为是人格的全部力量，即当且仅当这一潜力被认识、理解和承认。如果资优者接纳这种潜力，就可能构建一种能够让我们满意的生活，并且资优者在这种生活中感觉良好，我们每一个人都试图做到这一点。如果资优者忽视这种潜力或更糟糕的是否定这种潜力，就有可能错失自己，并且一生都有一种缺失感和不满足感，这将导致不能适应社会或者严重的心理障碍。

幸福，从根本上讲就是百分百地发掘自己的能力。

——米哈里·希斯赞特米哈伊（Mihaly Csikszentmihaly）