几个月之后，芬农老师宣布她怀孕了。这对我们来讲是个可怕的打击，因为她对洛肯的帮助很大，我有些担心她离开后来接替她的老师可能不会给洛肯这么多帮助。我和学校领导谈话，领导们说他们要面试新老师。我有些慌乱，甚至在游泳池里劝说一位我认识的以前在此工作过的老师回到幼儿园去接替芬农老师的工作！

后来我得知接替芬农老师的是一位男老师，这令我有些不知所措。但是当我第一次见到他时，我的担心很快消失了。莫先生是一位非常优秀的老师。他对洛肯非常照顾，对其他孩子也很好。他不能容忍任何不乖巧的行为，但同时他也是一个很有意思的人。他管孩子们叫“伙伴”，还会倒在地板上和他们玩，洛肯竟然敢和他说话。

暑期到了，这是洛肯在幼儿园的最后一段时间了，之后他就要去上学。这时的洛肯已经取得了飞跃的进步，他每天都会笑，会和莫老师说话，我们都非常高兴。他甚至还交了几个朋友，这让我开心极了。

其中有个叫艾拉的小女孩是洛肯的保护伞。她是我一位朋友的女儿，我和她妈妈以前是同事。艾拉是个很可爱的小姑娘，很自信，话也很多。她一直带着洛肯，把他拽出来和她一起玩，还和他喋喋不休地说，她也不在乎洛肯是否会回答她的话。艾拉到我们家来过一两次，她是那么可爱，成了洛肯不可或缺的小伙伴。

在幼儿园生活结束的时候，洛肯也结交了几个一起玩的男孩子，他们定期在一起，孩子们对洛肯的问题似乎都不在乎。后来他和乔治成了真正的好朋友，乔治一直不断帮助洛肯。乔治明白洛肯有时候会说不出话，于是就帮他表达。这种关系让洛肯上小学之后对待各种环境容易处理了许多，直到现在也是这样，乔治一直帮助洛肯。

洛肯离开幼儿园的时候，他已经可以大声讲话了。当然，在有些人面前他仍然不能说话，但是他可以和他们一起玩，参加老师组织的一些活动，他的话语也越来越让人明白。尽管他不一定可以在全班面前直接说什么，但当有老师提问的时候，他也可以回答问题了。特别是莫老师问他的话，他都能回答。在每天结束时，莫老师会对他说：“再见，洛肯。”洛肯就会大声回答：“再见！”我们终于看到他的改变。

奇怪的是，这之后我又开始担心相反的问题。我突然意识到，要是他在学校和在家的表现一样了的话，会怎么样呢？因为在家的时候他可是很吵闹的小孩。于是我想我不能再把这个问题告诉学校了，这会让他们太为难。的确，有一两次幼儿园已经开始告诉洛肯要安静，因为他说话的声音有些太大啦！

幼儿园生活马上就要结束，有一天我去参加学校的家庭招待会，让我惊奇和高兴的是，洛肯在说话——他不只是在和他认识的人说话，那些人他是可以和他们直接交谈的；他也在和一些家长大声说话，这让我和大卫都很兴奋，只是他说话声音很大。因为很多家长并不知道他有选择性缄默症，他们根本没觉得他有什么问题。

他们觉得洛肯是个很正常的孩子，只是说话声音大一点儿而已。但我真的很为他骄傲。那天我真是非常高兴，感到前途很乐观。我甚至想：太棒了！洛肯的问题已经解决啦！他真的是打破了自己的障碍取得了巨大的进步。他幼儿园的老师也这么想。记得6月份幼儿园的报告是这么写的：

在过去的两个星期里，洛肯开始在同伙伴们玩耍时说话，在户外和室内都能说话。有时候他说话比较频繁，句子很通顺，特别是没有意识到有大人在的时候。

洛肯这学期取得了极大的进步，他说话更有自信，他最近的进步很明显，而且每个星期都在稳定提高。这学期他已经达到并超过了我们制定的目标，我们希望他会一直进步，顺利进入小学。

接下来他就要上真正的小学了……