此话一出，在场的人大感意外。莫校长连忙说：“现在快要下班了，再说，现在高二学生还没有到校。等学生来了我们再试教。”莫校长把示范课改为试教，目的是为了降低风险。廖伟也感到有些不好意思，主动提出时间可以缓缓。邵定发说：“高二学生没有来上学，不是还有高三吗？高三不是正在补课吗？”

“什么，你你……要上高三的课，可高三……”莫校长更加莫名惊诧了。廖伟也感到自己逼人太甚了，笑着说：“邵主任，还是等开学了再说。”

对廖伟话里的两面性邵定发十分清楚，微笑道：“没关系，趟雷区是有粉身碎骨的可能，但是，要达成目的必须用生命来证明。假如我倒下了，你们可以接受我的教训，更好地开创你们的阳光大道。就这么说定，今天晚自习进行。莫校长，请您联系一个高三班，牺牲同学们半个晚自习的时间。”会场突然一片寂静。醒悟过来的莫校长说：“廖老师，请你和高三老师联系，看语文课上到什么地方了，选一课，赶快送给我们。我们去食堂吃饭。”抓过邵定发的手拉着出门，谢绝了校领导的陪同。他要和邵定发紧急磋商，也要给邵定发抢时间准备。他也知道邵定发没有准备的时间，但是嘱咐的话总是要说的，高中授课大概情况是要说说的。

廖伟在这个事情上倒是很帮忙。邵定发和莫校长还没有吃完饭，廖伟就带着一个高三语文老师来了，看来廖伟还没来得及吃晚饭。语文老师也是个中年人，教学上可与廖伟有得一比，也是名噪全县的名牌：于老师。于老师将高三下学期的课本交给已经放下碗筷的邵定发，笑着告诉邵定发说文言文和其他的课上得差不多了，还剩第五单元没有上，你随便选一课，这是教学参考书。邵定发站起来握住于老师的手连声感谢，说参考书就不用了，我说话没有准星，还是给我看一篇课文的好。在场的人都被他的决定震慑了。搞语文教学的人都知道，教学参考书那可是指南针、方向盘，离开它语文教师似乎寸步难行，有谁敢这么大言不惭？在这个县里还从来没有人敢说这样的大话，今天他们算是见识什么是无知无畏了。莫校长连忙制止接过参考书。廖伟也感到担心。他是怕邵定发一旦在课堂上满嘴跑火车，教砸了不说，对邵定发也太不公正，这个事毕竟是自己挑起来的，大家都是吃教育饭的，适可而止就可以了，没必要见生死真章。他还担心以邵定发的表现看，邵定发一定是一个性烈如火的人，一旦教砸了，说不定他会做出什么异常激烈的举动，那自己岂不就是刽子手了？

邵定发从容地笑笑，从莫校长手里拿过参考书递给于老师，说：“于老师，各位，你们的好意我领了，我真的不用参考书。你们给我一个实验机会可好？”见邵定发这样坚定，大家再也没有什么好说的。莫校长只能干着急，于老师看着廖伟的眼光里满是埋怨。廖伟感到很后悔，想说话。邵定发微笑制止道：“请两位回去吧，我八点准时到教室。哦，我忘了问了，教室在哪里，是哪个班级？”

“在逸夫楼五层第五个教室，高三六班。”于老师说。

邵定发同人握手，说：“谢谢，我会准时到的。”

两人离开，邵定发就坐到餐桌旁，也不管莫校长的焦急和旁边有看新鲜的其他老师的围观，旁若无人地翻开课本快速找到第五单元，看第一课。因为于老师说只有五单元没有上，他要按照于老师的授课顺序和进度来。他看到《人生的境界》，觉得很新鲜，便一口气读完。读完之后闭目沉思。可急坏了在一旁相陪的莫校长了。说莫校长急得用抓耳挠腮一点不为过，那些观者反应不一。随着时间的推移，那些围观者逐渐走开，因为他们看到的完全是一个老僧在坐禅，毫无兴味也无噱头。只有两个年轻的教师呆在远处观望，其中一个是参与实验的高二语文老师。