初一的我，心态阳光，目标坚定。这张照片是在去北京野生动物园春游时拍摄的。

你有目标吗？

或许，你觉得这个问题很老套。但是，能认真思考这个老套问题的人，并不多。

有些人认为，目标就是方向，他们常说：“我只要努力就行了。”这样的人，往往很努力，学习效果却不理想。

有些人认为，目标就是口号，他们常说：“我要考上理想大学，为社会做贡献。”鉴于“理想大学”和“贡献”的概念都很模糊，他们便得过且过了。

有些人认为，目标是定给老师和家长看的。于是他们通常会设定一些稳妥的“目标”，虽然每次都能达成，却没见总体上有提升。这样的目标形同虚设。

有些人认为，目标就是空想。他们设定的高远目标从来没有实现过。于是，他们打心眼里不相信目标。

这些对目标的误读害了很多人。在我看来，设定目标有三个要点：第一，一定要相信定目标是有用的，并且从自己的内心出发设定目标。目标反映的是自己最迫切的愿望，而不是潮流。第二，目标一定要具体。身处初中阶段，就要定中考的目标，最好具体到考哪所学校，或考入哪个分数段。第三，目标一定要适合自己。目标不能过低，但也不宜过高。

在高井中学的两年，目标对我太重要了。如果没有目标，再想上进的我也有可能在不知不觉中被身边消极的力量同化。

在小学入学以前，由于偶然的机缘，我就曾立志要上北大。这种想法，在我进入初中以后更加强烈了。但是，考大学终究是六年以后的事。促使我设定自己初中阶段具体目标的，还是班主任杨老师和我的那番谈话。

杨老师四十多岁，教数学，她行动快，浑身散发着火一般的热情。杨老师最大的特点，就是性子直，有什么话都当即说出来。表扬人时，她从不吝啬，甚至让你感到不好意思。批评人时，她毫不留情，简直要把你说“穿”。

入学考试时，全班总共三十几人，我大概排二十几名。

这番恳切的谈话，更加让我醒悟了：第一，我的现状，令人担忧。第二，老师对我很重视、很信任。第三，是该定个具体目标了！但是，杨老师给我定的目标，是我的目标吗？

此时，我意识到，有必要把北大这个遥远而崇高的目标“分解”一下：在当时的情况下，要上北大，高考时我的排名大概要进入全北京市前四百。