正文

行为—从艾斯伯格症的视角来看待问(12)

从容育儿 作者:【英】布伦达·黛特


考虑自我意识和自我表达

如果我们的孩子能向他人解释自己的需求,他们就能被更好地理解。同龄人和成年人看到我们的孩子做出不符合期待的行为时,会产生曲解。为了避免这种对孩子行为的错误理解,孩子需要认识自己的优势和需求,理解能够帮助自己的策略和辅助手段。孩子年纪较小时,我们经常代替他们发言,他们不需要参与,但如果我们不让他们了解艾斯伯格症在他们生活中的影响,他们怎么才能理解自己的头脑与身体是怎样工作的呢?

最近一次话题讨论中,莫莉(Molly)讲述了她儿子的故事,她的儿子艾瑞克(Eric)11岁了。

“艾瑞克从学校回来后把书包扔在地上,”莫莉说道,“这次我几乎都不想知道他为什么泄气了,他太容易灰心丧气,如果我们不知道他在想什么,他就会显得很沮丧,然后我问他发生了什么。”

“学校里每个人都这么蠢!真是难以置信!”艾瑞克回答,“我两秒钟就能理解一道数学题,但是我们非要复习,为什么他们这么蠢?”

“亲爱的—数学题对你来说很容易,但这也并不意味着其他同学很愚蠢,即使他们需要更多的时间或辅导。”莫莉答道,试着不把艾瑞克看成那种自我陶醉的自大狂。

“但这是浪费时间,”艾瑞克继续说,“我讨厌被迫离开教室去参加对话小组,为什么我一定要参加?”

莫莉对大家解释,“他问我为什么他一定要去的时候我不知道该怎样回答,我该说些什么呢?我还没有告诉他艾斯伯格症的事,我不确定这样做有没有好处。如果把这件事告诉他,跟他讨论他所需要的帮助,我担心他会觉得自己有问题,但我觉得每次他说话时都搬起石头砸自己的脚,他能很快地找到其他人的弱点,却看不到自己的,其他孩子和老师将会与他疏远,以后他需要帮助时谁来帮他呢?”

通过艾斯伯格症的角度理解他们的行为

不必为艾斯伯格症感到羞愧,也不要把它当成借口

自我意识和自我表达能够帮助孩子理解自己,屏蔽信息不能让他们免受伤害或误解,我们要让孩子知道,他们不需要改变自己来赢得我们的爱。同样,让他们了解哪些环境、活动、兴趣范围、策略或辅助措施能够帮助他们也非常重要。在孩子年纪较小时,我们想要让他们理解这些,这样他们长大后就不会觉得自己从来都不够优秀。

有时,家长担心一旦孩子知道了艾斯伯格症对自己能力的影响,他们就会“放弃”,或者会在不想做某些困难的事情时把艾斯伯格症当作借口。我的孩子说因为病症和病症导致的困难让他们无法完成某件事时,我会这样回答:“我知道让你完成这件事很难,它可能会花掉更多时间,你可能需要以不同的方式学习怎样完成,但这并不意味着你不能尝试或你完成不了。”他们可以通过很多方式学习某种技巧,我们将会以他们能够理解的方式教授,如果向他们解释清楚这一点,我的孩子们会更加愿意学习。


上一章目录下一章

Copyright © 读书网 www.dushu.com 2005-2020, All Rights Reserved.
鄂ICP备15019699号 鄂公网安备 42010302001612号