考虑自我意识和自我表达

如果我们的孩子能向他人解释自己的需求，他们就能被更好地理解。同龄人和成年人看到我们的孩子做出不符合期待的行为时，会产生曲解。为了避免这种对孩子行为的错误理解，孩子需要认识自己的优势和需求，理解能够帮助自己的策略和辅助手段。孩子年纪较小时，我们经常代替他们发言，他们不需要参与，但如果我们不让他们了解艾斯伯格症在他们生活中的影响，他们怎么才能理解自己的头脑与身体是怎样工作的呢？

最近一次话题讨论中，莫莉（Molly）讲述了她儿子的故事，她的儿子艾瑞克（Eric）11岁了。

“艾瑞克从学校回来后把书包扔在地上，”莫莉说道，“这次我几乎都不想知道他为什么泄气了，他太容易灰心丧气，如果我们不知道他在想什么，他就会显得很沮丧，然后我问他发生了什么。”

“学校里每个人都这么蠢！真是难以置信！”艾瑞克回答，“我两秒钟就能理解一道数学题，但是我们非要复习，为什么他们这么蠢？”

“亲爱的—数学题对你来说很容易，但这也并不意味着其他同学很愚蠢，即使他们需要更多的时间或辅导。”莫莉答道，试着不把艾瑞克看成那种自我陶醉的自大狂。

“但这是浪费时间，”艾瑞克继续说，“我讨厌被迫离开教室去参加对话小组，为什么我一定要参加？”

莫莉对大家解释，“他问我为什么他一定要去的时候我不知道该怎样回答，我该说些什么呢？我还没有告诉他艾斯伯格症的事，我不确定这样做有没有好处。如果把这件事告诉他，跟他讨论他所需要的帮助，我担心他会觉得自己有问题，但我觉得每次他说话时都搬起石头砸自己的脚，他能很快地找到其他人的弱点，却看不到自己的，其他孩子和老师将会与他疏远，以后他需要帮助时谁来帮他呢？”

通过艾斯伯格症的角度理解他们的行为

不必为艾斯伯格症感到羞愧，也不要把它当成借口

自我意识和自我表达能够帮助孩子理解自己，屏蔽信息不能让他们免受伤害或误解，我们要让孩子知道，他们不需要改变自己来赢得我们的爱。同样，让他们了解哪些环境、活动、兴趣范围、策略或辅助措施能够帮助他们也非常重要。在孩子年纪较小时，我们想要让他们理解这些，这样他们长大后就不会觉得自己从来都不够优秀。

有时，家长担心一旦孩子知道了艾斯伯格症对自己能力的影响，他们就会“放弃”，或者会在不想做某些困难的事情时把艾斯伯格症当作借口。我的孩子说因为病症和病症导致的困难让他们无法完成某件事时，我会这样回答：“我知道让你完成这件事很难，它可能会花掉更多时间，你可能需要以不同的方式学习怎样完成，但这并不意味着你不能尝试或你完成不了。”他们可以通过很多方式学习某种技巧，我们将会以他们能够理解的方式教授，如果向他们解释清楚这一点，我的孩子们会更加愿意学习。