4.数学之美

南模中学教学育人的方式，在当时是比较现代和科学的。通过生动的启发式教学来调动学生的兴趣、自觉性和创造性，使学生们从思想上认识到学习并不是枯燥和呆板的事。

南模初中部配备的老师非常优秀。尤其是教王选数学的刘叔安老师，他出神入化、深入浅出的讲解，使早已认识到数学重要却还没有对数学感兴趣的王选渐渐地对数学产生了好感。

刘叔安老师说，有些同学一提起数学就感到头疼，那是你还没有看到数学之美，等你发现了它的美妙不但会爱上它，还会从中感受出全新的生命体验。刘叔安教了一辈子数学，教学经验丰富。上课时不停地做着各种手势，比如讲到分子与分母颠倒，他就把大拇指和食指相对起来上下转动，并拉着长声说“翻个转身！”这种奇异的教课方式激发了王选的好奇心，让他感到数学并非像他以前认为的那么枯燥无味。刘老师还教给同学们许多巧妙而有趣的速算方法，这些方法王选到晚年还记得，可见当年给他留下的记忆有多深。

爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。对数学产生了浓厚兴趣的王选此时已欲罢不能了，常常感到课本上的知识让自己吃不饱。学期刚上到一半，整本数学书他已自修完成，书上的作业题也一道不漏地做完了。王选高中毕业时选择数学专业，与这一时期发现数学的乐趣和美妙有很大关系。

王选以优异的成绩升入名师云集的南模高中后，另一位数学老师的出现，把他带入了一个更加迷人的数学王国，使他更加如醉如痴地爱上了数学。他就是后来成为南模校长的赵宪初老师，当时他在业内与学生中很有名望。

赵宪初老师的教学声情并茂。他的声音很有磁性，同学们都非常爱听。赵老师利用自己声线的特点，常常把一些需要记住的公式加以特殊的音调朗读或带着学生们背诵。比如：他在念-B时，把“负”字托得特别长，声音浑厚，使同学们一下子能记住了。他的三角教得很好，教材大都是他自己编写的，他用特有的音调把三角公式朗读出来时，效果更是奇妙。

这样一个名师荟萃的学校，这样一群教学方式生动活泼、从来不搞题海战术的名师，使得王选自如地畅游在广阔而神奇的知识海洋里。在南模中学受到的良好教育，为他大学学习和日后取得成绩打下了扎实基础。