序

教师肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人光荣职责和神圣使命。党的十八大报告指出，要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务”，“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务水平，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。学校第十三次党代会提出，要继续推进“三个九年，分三步走”总体战略，深化改革、全面提高，到2020年我国全面建成小康社会时争取使清华大学在总体上达到世界一流大学水平，到21世纪中叶国家基本实现现代化时力争进入世界一流大学前列。建设世界一流大学必须大力提升人才培养水平，不断造就拔尖创新人才。

做好人才培养工作，需要全校教职员工的共同努力，需要全校各个部门的齐心协力。我们既要做到教书育人、管理育人、服务育人并举，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的有效合力，同时又要突出重点，把握教书育人这一育人工作的核心，以教书育人带动管理育人、服务育人。长期以来，校工会与学校相关部门、各院系一道在加强师德师风建设、营造教书育人良好氛围等方面做了大量的工作，取得了丰硕的成果。自1984年连续召开30年的教书育人研讨会就是其中非常重要的内容。

为全面总结回顾清华大学教书育人研讨会举办30年来的经验，深入研究探讨新形势下的教书育人和师德建设工作，工会征集了学校领导、老领导、有关部门负责人、一线教师等关于教书育人的文章70篇，结集而成《清华大学教书育人研讨会30周年纪念文集》。本文集的主题包括学校教书育人优良传统的继承与发扬，师德师风建设、新百年教书育人工作，学生全面素质培养等方面，有理论论述，也有调查研究；有思考探索，也有经验体会；有创新实践，也有建议展望，凝聚了广大教职工的智慧，将对学校今后的人才培养工作提供有益参考和启示。

人才培养是学校的根本任务。我们要按照党的十八大的要求，引导和激励广大教师认真履行立德树人、教书育人的首要职责。深化教育教学改革，实施优势转化战略，不断完善拔尖创新型的人才培养体系。努力促进学生德、智、体、美全面发展，大力推进集体建设，弘扬社会主义核心价值体系，使学生在集体中成长成才，引导广大青年学生在实现中华民族伟大复兴中国梦的宏伟事业中书写充实、美好、灿烂的人生。

清华大学党委书记 胡和平

2013年5月