十一 鲁迅的第一份工作：生物老师

1909年春天，本来计划去欧洲留学的许寿裳，因为公费申请的环节出了问题，大抵是留学监督辞职所致，恰好，杭州有一所师范学校新建好，校长沈钧儒邀请许寿裳到校做教务长。

许寿裳向鲁迅辞行，鲁迅当即对许寿裳说：“你回国也好，我这里恐怕不久也要回去了，因为起孟（周作人）马上要结婚，生活费用从此增多，如果我不去谋事做，起孟恐怕也不能支持下去。你如果在师范学校立住脚以后，便帮我谋划一份饭碗。”

鲁迅后来在《自传》里也说道：“终于，因为我的母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来。”

浙江两级师范学校是一个新式的学校，学校聘请了许多外籍老师，其中植物老师是日本人。而鲁迅回到两级师范学校，重要的一个工作，便是做日本老师的翻译。

除了做日籍教员的翻译以外，鲁迅还兼教学生们生物课和化学课。

鲁迅的生物课很是大胆，他决定给学生们讲生殖系统的课。自己认真地编了一些讲义，油印了发给学生们看。他上课前对学生们说，我讲课的时候不许笑。后来，他向同事们解释，这样的课因为讲授者单纯是从科学的角度在讲，所以态度是严肃的，如果这个时候有学生笑了，就会破坏这种气氛，让单纯的科普课变成了笑话堂。

因为鲁迅的生物课准备得充分，并引述国外的学生是如何上课的，所以，学生们竟然听得认真。课堂纪律一直很好。下课后，学生们广泛传播鲁迅先生的生物课，惹得其他班级的学生也来借鲁迅先生的讲义看。

鲁迅对学生们说：“恐防你们看不懂的，要末，你们就拿去。”

除了打破传统地讲生殖系统的生物课，鲁迅还在课外的时候延伸讲解尸体解剖的知识。那时的封建传统，对死去了的人都是恐惧或迷信的，认为人死以后便会成为鬼。然而，鲁迅却说人死了以后，身体会慢慢变凉，器官会慢慢停止运动。他说：“我曾经解剖过不少尸体，有老年的，壮年的，男的，女的。最初也曾感到不安，后来就不觉得什么了。”

作为日籍老师的翻译，他发现日语老师有时候讲课有些枯燥。有一次学生在日籍老师的课堂打哈欠出了声，老师罚学生站，认为学生不尊重他，一定要学校处分学生。那是一个毕业班的学生，如果处分了，学生毕业后颇受影响。如何是好呢，鲁迅自然要保护一下学生，居中调停，给全班每一个学生都记处分。结果，日籍老师自然也不好意思执着，但心里一直不平。为活跃学生们上植物课的气氛，鲁迅建议学校同意他们上户外课，这样，既避免了同学们上课打瞌睡的尴尬，又实际考察野外生长的植物，采集植物标本，增长了实践的知识。1910年3月1日至29日，鲁迅与学生共外出采集标本十二次，地点遍及杭州郊外的山山水水。有一次，鲁迅和日籍教师一起带学生外出采集标本。在路上，学生看到一株开着黄花的植物，就问那个日籍教师它叫什么名字。日籍教师回答说：一枝黄花。学生们暗笑，私下议论以为他信口开河。这时鲁迅严肃地对学生说，要指出别人的错误，自己应该有把握有根据。你们回去可以查查《植物大辞典》，这个植物属于菊科，汉语名就是“一枝黄花”。你们这样不懂装懂，轻率地不相信老师是不好的。