凡例

一、根据教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，优秀传统文化教育要分学段有序地推进。小学高年级应以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，使学生了解中华优秀传统文化的丰富多彩，并能理解古代诗文的大意，体会其意境与情感。因此，“小学高年级”三册所选诗文，较之低年级篇幅适当加长，主题意蕴有所深化。每册分上下两卷，根据主题和风格组织篇目，以写景状物的作品为主，旨在增强学生对诗词语言的直观感受，并让学生对作品中的形象产生共鸣，引导学生对具象的景物产生抽象认知，体会不同诗人对相同主题的独特感受，并能对自然景物产生自己的审美体会。借由意象对古诗文的风格作出分类，有利于培养学生对不同美学范畴的直观感受，提高学生对古典文学的阅读和赏析能力。

二、本册分为“水”与“云”两卷，全册风格清新悠远。“水之卷”收集了古来吟咏江河湖海的种种诗文，意图让小读者们通过水体的不同情态，感受到不同的审美情趣。如“溪水”之清幽，“湖水”之空茫，“江水”之浩荡，从而进一步理解“水”在古典诗文中的特殊文化含义，如对阻隔的象征，对时间易逝的比喻等等。“云之卷”取“云”之虚象，借用“云”这一意象，来概括传统的隐逸主题诗文。除了隐逸诗之外，在本卷的选录诗文中，也吸收了“云”虚无缥缈、居高自适的气质，小读者可以从中感受到悠远恬淡的意境、潇洒出尘的情怀。

三、本册选录诗文篇幅与难易度都比较适中，先按诗、词、曲、文大类排列，同一类别、体裁下再按创作时间排序，力图展现每种诗文风格在不同历史时期的发展和演变。

四、本册每篇诗文后分别由“注释”“赏析”“扩展”三部分组成。“注释”简单疏解文中生词；“赏析”主要涉及创作背景、诗文大意、艺术风格等相关信息；“扩展”部分，有的针对一个点或线索，系统性地介绍相关知识、典故与文化，使小读者对之能有更深入的了解，有的则在一些诗词之后设计了查找相关知识与讲述心得、感想等的小问题，希望借此培养小读者与家长的互动，在搜集查阅与对话中提高对诗词的理解以及语言的把握能力。

五、本书诗文用汉语拼音注音，拼音的标注以《汉语大字典》《汉语大词典》注音为准。在语流中发生变调的，一律标注本来的声调。每篇诗文配有专业播音员的朗诵示范音频，读者朋友扫描相应页面上的二维码即可下载收听。如需连续收听音频内容，可直接扫描本页下方的二维码。