第4章　玩飞镖同学们总赢不了他

钱学森的小学同学、已故的原清华大学副校长张维院士在回忆起他们小时候的快乐时光时讲过一件有趣的事，他说，钱学森在小学低年级的时候，与其他同龄孩子一样活泼好动，爱学习，也爱做各种游戏。在课余时间，他和小伙伴们玩得最多的，是掷飞镖。

飞镖是用硬些的废纸折叠成的，头部尖尖的，有一对向后掠去的翅膀，飞起来又像是燕子。飞镖人人会做，但不一定都能飞得好。有的刚掷出去就扎在地下，有的不向前飞，而是绕圈子向后飞。每次比试，总是钱学森投掷的飞镖飞得最远、投得最准，像一支利箭直插目标。

“这是怎么回事呀？”一些大个子学生不服气，一次又一次地比赛，一次又一次地失败了。他们嚷嚷着说钱学森的飞镖有鬼。于是，同学们把钱学森的飞镖捡来，拆开，直到平平展展地变成一张纸。尽管里边什么“鬼”也找不到，但是，他们依然咬定钱学森的飞镖有“鬼”。这件事早已被他们的自然课老师发觉了。老师走过来，把钱学森的飞镖复原，又让钱学森掷了一次，飞镖果然飞得又远又稳。然后，老师笑着把学生们召集在身旁，拿着钱学森的飞镖说：“你们都看到了，飞镖本身没有什么‘鬼’，但是，这里的确有‘秘密’，现在就让钱学森同学给大家讲讲他的飞镖飞得又远又稳的秘密吧！”

在一些同学嚷叫自己的飞镖有鬼时，钱学森并没有急于争辩，只是觉得他们可气又可笑。现在老师要让他讲讲飞镖的秘密，他却腼腆得脸红起来。

钱学森用很低的声音说：“我的飞镖没有什么秘密，我也是经过许多次失败，慢慢一点儿一点儿地改过来的。我的飞镖用的纸比较光滑，飞镖的头不能太重，重了就会往下扎；也不能太轻，头轻了，尾巴就重，就会先往上飞，然后掉下来。翅膀太小，就飞不平稳；太大了，就飞不远，爱兜圈子。就是这些。”

“说得好极了。”自然老师高兴地大声说道，“小小飞镖，这里面有科学。钱学森同学经过动脑子琢磨，从失败中摸索出飞镖的折叠方法，主要是两条，一条是要保持平衡，第二条是减少阻力，并且能巧妙地借助风力和浮力，这样，飞镖才能飞得又远又稳。大家说对不对呀？”

“对！”学生们齐声回答着。

同学们还发现钱学森折叠的飞镖有棱有角，特别正规，所以投起来空气阻力很小，投掷时又会利用风向风力。钱学森投飞镖又远又准的“秘密”终于被揭开了。

自然老师望着远去的钱学森，心中不由得惊叹着：“这个小同学好聪明啊，他似乎已经懂得某些空气力学的常识。将来，也许会成为一个很有作为的科学家……”20多年后，钱学森果然成了国际知名的力学和空气动力学家，这是不是可以从他童年时代玩飞镖的悟性上看出点端倪呢？从这个意义上说，钱学森从小便显露出了良好的禀赋与非凡的天资。

经常开展适合孩子特点的美术实践如泥塑、折纸、剪贴、绘画以及制作一些小动物、小玩具等，可以使孩子发展和熟练手的动作，并使手脑协调，促进大脑皮层的发育。引导孩子自己去创造美的意境和表现手法，从而达到开发他们的智力、陶冶情操的目的。因此，应当重视对孩子动手能力的培养。

科学史上有成就的学者一般都有很强的动手能力。牛顿从小就喜欢做各种手工劳动，家里给他的零用钱，他积攒起来，买了许多工具，然后做小四轮车、风车、水钟……这些手工制作，不仅提高了他的动手能力，而且使他的思想能力迅速发展，为他27岁当教授、一生贡献重大奠定了良好的基础。