上讲台精神百倍，下讲台满身“白粉”

在陈建功看来，“培养人比写论文意义更大更重要”。这一理念贯穿他整个教学和科研生涯。1931年，陈建功先生与苏步青先生决定在高年级学生和青年助教中开设“数学研究”讨论班，分为甲、乙两类，前者精读一本最新数学专著，后者读懂一篇国际数学杂志最新发表的前沿论文。然后，师生轮流登台讲解，陈、苏两位教授和其他师生可随时提问。没有提前做好充分准备的话，还有“挂黑板”的可能，这让大家丝毫不敢懈怠，更加专心地投入学术研究中。通过这种不断鞭策的方式，陈、苏两位教授把青年教师、研究生、高年级学生迅速推进到世界数学发展的前沿，这不仅是现今浙大数学专业的讨论班制度之滥觞，更培养出了程民德、谷超豪、夏道行、王元、胡和生、石钟慈、沈昌祥院士等一批杰出的数学人才。

陈建功先生不拘一格培养人才，尤其鼓励创新，他力主在实力较强的方向招收更多的研究生，通过讨论班等特色培养制度的历练，形成独立科研攻关能力后，鼓励学生结合国家发展需要，立足世界前沿开辟新的研究领域。他提出了“老母鸡孵小鸭”的理念，他说：“现在国家需要扁嘴巴的，我却是个尖嘴巴的，但尖嘴巴也可以孵扁嘴巴的嘛！”在该理念指导下，他的学生卢庆骏从数学专业毕业后，成为著名的导弹质量控制和精度分析专家，曾任国家航天部总工程师，以国家战略需求为第一导向，成功地将基础数学理论应用于国家发展建设中。陈先生培养出的优秀学生全面开花，不断开创新的方向，并在不同领域做出卓越的贡献。

陈建功先生与学生在一起

课堂上的陈建功先生更像是一名战士。他曾说，上课像打仗一样，要充分准备，每讲一个新内容，应讲清问题之来龙去脉。苏步青先生曾这样描述他，“上讲台精神百倍，下讲台满身白粉”。因为陈先生上课从不带课本讲义，唯一需要的，就是让学生多准备几支粉笔。学生回忆说：“陈先生上课不带讲义，但不是没有。我亲眼看到，他每年都要新编，老的删掉，补充新内容。”在自编教材上，陈建功先生可谓倾尽心血。他编写的《级数概论》《复变函数》等教材讲义数十年后仍然是浙大数学系教师的进修参考书。面对当时国内数学教学多采用外文原版教材、以英文授课的状况，通晓六门外语的陈建功先生坚持编写中文教材，坚持使用中文讲解，并且为许多现代数学名词术语进行中文定名，以此培养和树立学生的民族文化意识和爱国主义情感。陈先生的课堂除了讲授公式定理，更是充满了前人研究问题的曲折历程和数学故事。在生动鲜活的讲述中，以数学家们的经历激发学生刻苦钻研的学术热情和勇攀高峰的科研斗志，可以说是最原始的课程思政优秀案例。

作者简介

李萌，浙江大学外国语言学及应用语言学专业2016届硕士研究生，现为浙江大学数学科学学院专职组织员。

韩扬眉．陈建功：中国现代数学的拓荒人［N］．中国科学报，2019-10-18(4).

范明，曹沅．纪念陈建功先生逝世50周年［J］．数学文化，2021(2):3-20.

韩扬眉．陈建功：中国现代数学的拓荒人［N］．中国科学报，2019-10-18(4).