打破刻板印象,用发展的眼光看人
互乡难与言(童子)。童子见,门人惑。子曰:“与其进也,不与其退也。唯何甚?人洁己以进,与其洁也,不保①其往也。”
注释:
①保:记住、想起。
“互乡”是一个地方,关于“互乡难与言”,有两种说法——
第一种说法:互乡的民风不好,很难与那里的人打交道。
第二种说法:我的理解是“互乡难与言童子”,因为一个地方民风再不好,也不可能那里的人都难打交道。“童子”因避复而被省略。这句话的意思是,互乡一个特别难打交道的小家伙来见孔子,而孔子也见他了。
孔子的学生很奇怪,说这个小家伙那么讨厌,那么让人生气,老师怎么还见?
孔子说:“我们赞同别人不断地进步,不赞成他退步,何必那么过分计较呢?人家现在都知道求学进步,跟咱们讨论问题,咱们应该欣喜,应该支持他。”
一个人洁身自好,希望把自己变得更好,求上进。我们就要支持他这个行为,而不是死记住他曾经令人讨厌的表现,就一辈子都令人讨厌。那样就把自己和他人困在了原地。
比如我们跟人打交道,难免有摩擦。可能是对方某件事情没有做好,导致争议发生,然后大家的情绪没有得到控制,结果矛盾愈演愈烈。如果对方醒悟了,向我们道歉,我们就应该坦然而大度地接受,并且鼓励他、肯定他。
孔子是在用进步的、发展的眼光和思维方式来看待人。
有句俗话说得好,“不打不相识”,道理就在这儿。如果有人以前做事情并不是很好,但是现在能够发自内心地进行改变,而且这个改变可能会很持久,就是值得肯定的。
我们不要一生气就跟别人断绝往来,也不要因为别人有缺点就否定他的一切,而是要抱着终身成长的态度与人相处。我们可以向“互乡难与言”的童子学习,主动地寻求学习和进步的途径。
本节打卡小知识
· 除了避免对他人行为的刻板印象,生活中我们也要克服对他人身份、地位的刻板印象。
陶渊明是东晋著名的诗人,相传有一次他的家里请了一个男仆,陶渊明出门时就给自己的孩子留了一张纸条,写道:“此亦人子也,请善待之。”这就是不以角色来定义人。虽然请来的这个男仆是为陶渊明服务的,但陶渊明对自己孩子说“他和你一样是人家的孩子,希望善待他”。