儿童项目式课程构建与实践案例

　　项目式学习是幼儿以真实生活情境为背景，运用知识解决自己真实问题的学习方式，本书介绍的是项目式学习（PBL）理念在幼儿园活动中运用的实施方法与案例。通过儿童项目课程建构和丰富的项目案例呈现，本书为幼儿园教师开展项目课程提供参考和借鉴，以期转变教师观念，促进教师专业化成长，将项目式学习理念转化为能够指导课程实践的理论工具，借助项目案例帮助教师在幼儿园开展项目式课程构建。

　　作者：陈静，广州市番禺区石碁片区学前教育教研员、番禺区责任督学、番禺区特约教研员、番禺区幼儿园年检专家组成员，广州市骨干教师，罗定市特约教研员。研究方向为学前教育课程研究。主持广东省新课程项目、广州市教育科学规划课题等重点课题，参与广东省哲学社会科学“十三五”规划项目课题、番禺区教育科学“十三五”规划课题及罗定市教育科学“十三五”规划课题研究。 专家顾问：张莉，华南师范大学学前教育学博士，广东第二师范学院学前教育学院学前教育系副主任，广东育儿科学研究院主任委员。研究方向为学前儿童发展与课程研究。在 CSSCI 期刊及国内教育核心期刊上发表10余篇论文，参与编写4部著作和教材，主持广东省哲学社会科学“十三五”规划课题、广州市哲学社会科学“十三五”规划课题、广东省重大公关项目课题子课题；参与国家哲学社会科学基金项目的研究。