残疾儿童家庭教育需要怎样的支持

　　残疾人是一个特殊困难的群体，我国现有残疾人大约8500多万人，涉及2.6亿家庭人口。2017年修订的《残疾人教育条例》中明确规定，“积极开展家庭教育”。2019年全国妇联、*等九部门发布的《全国家庭教育指导大纲（修订）》中，专门针对智力障碍、听力障碍等残疾儿童的家庭教育指导提出了意见。当前，在研究论证家庭教育立法的过程中，要对残疾儿童的家庭教育相关问题格外关心、格外关注。尤其要把握残疾儿童家庭教育当下的基本状况如何？残疾儿童家庭教育获得了哪些支持？面临哪些问题？有哪些需求？未来应如何进一步完善残疾儿童家庭教育的社会支持网络？等等。本书正是基于上述背景及问题展开，希望能对我国家庭教育立法工作及残疾儿童家庭教育工作的开展有所裨益。

　　赵小红（1975-），女，山西昔阳人，北京师范大学教育学博士，中国教育科学研究院副研究员。主要研究领域为特殊教育、教育政策与教育标准、青少年品德教育。独立主持省部级课题多项。独立著作有《学生品德问题与教育方案》《新时期智力残疾学生职业高中教育支持体系建构研究》《改革开放40年智力残疾学生职业高中教育发展研究》，参与著作有《中国教育发展与政策30年》等多部，在《教育研究》等核心期刊发表论文30多篇。