本教材根据教育部“职业院校护理专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案”编写而成。本书采用基础和实践两块式课程设计模式，基础模块重在基本理论、基本知识内容的设计，实践模块旨在培养学生的基本技能，两块模块渗透对学生能力和态度的养成教育。1．综合化课程结构模式。正常人体学是由细胞学、组织学、人体解剖学、胚胎学、生理学、生物化学等学科的基本知识经过整合重组而形成的新的科学。2．模块型设计。采用基础和实践两块式课程设计模式。3．突出实用性满足学生从事护理工作的理论和技能需要和护理专业学生的岗位执业标准；贴近社区人群的健康及疾病的防治护理，贴近学生接受和掌握知识程度。4．坚持创新性。（1）内容创新。人体基本结构内容以满足护理专业学生岗位职业标准，从事护理工作或学习其他学科的基本需要为度；人体机能机理内容坚持新理论，新概念，新标准；细胞、组织和生化知识点缀性略写；（2）表现形式创新。每章节设“学习要点”、“学习提示”和“思考题”。学习要点主要体现出大纲的基本要求。内容根据需要设“学习提示”在学习难点、重要知识点、学习技巧、特殊结构、易混概念和临床意义等方面予以提醒或解释（3）教学手段创新。利用现代教育技术手段展示教学内容（CAI课件随后单独出版）。5．内容少而精编写坚持“少”指最基本。护理学生执业和工作中所需最基本的基础理论。“精”指最需要。护理学生执业和实践中最常用的技术和技能。本书适用中等职业院校护理专业学生，以及临床护理工作者参考使用。
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