本书根据中等职业教育的培养目标，以培养技能型人才为出发点，坚持“以就业为导向，以能力为本位，以项目为载体”和“校企合作，工学结合”的指导思想，按照理实一体化的要求，并紧密结合当地企业的生产实际。在内容编排上，针对中职学生的特点，遵循实用、够用的原则，删繁就简、循序渐进，力求使学生容易理解和掌握。本书在编写过程中力求突出以下特点：1．理实一体化。教师“做中教，教中做”，学生“做中学，学中做”。不是强调知识的系统性、完整性，而是遵循理论和实践相结合的原则，将理论知识和操作技能融为一体，以工作任务需要来组织教学内容，通过大量、反复的训练，强化对学生的实践能力和职业技能的培养。2．模块化与项目化。根据课程的特点，将教学内容分为数控车床操作基础、轴类零件的加工、套类零件的加工、数控车工（中级）技能鉴定实例、当地企业数控车削加工实例与趣味加工六个模块。每个模块由若干个项目组成，每个项目都有明确的教学目标，在项目中设置一个任务，将所要掌握的知识与技能隐含其中，学生通过教师的引导，对任务进行分析思考和操作实践，最终完成任务，在完成任务的过程中实现对所学知识和技能的掌握。3．地方特色。根据当地机械（含数控）行业和企业的生产需求和生产特点，把典型的、有代表性的产品改造成数控车削加工教学实例来进行教学，力求使教学与生产实际相结合，突出学以致用，更好地培养当地企业急需的一线优秀数控车工。4．趣味性。本书最后一个模块为趣味加工，教材只提供图纸，让学生运用已掌握知识和技能编写加工程序，独立自主地进行工艺品的数控车削加工，激发学生对本课程的学习兴趣，充分调动其学习积极性，培养学生的合作精神和创新能力。
鄂公网安备 42010302001612号 