做题的主要目的是查找自己的知识漏洞、薄弱环节和知识盲点，锻炼思维能力，提高解题熟练程度。因此，发现做错的和不会做的题，千万不能轻易放过，要揪住不放，直到完全解决为止。其实，这种做记号的方法，也就是揪住不放，直到彻底解决的方法。

　　不少人做题往往贪多求快，对做错的题和不会做的题不重视，简单看一下就放过，下次碰到时，可能还做错，有的还是不会。这样学习，看似做了很多题，其实效率很低，把大量时间浪费在低层次题的重复上。

　　现在老师都让学生建立一个错题本，把做错的题搜集整理在一个本子上，复习时专门做这个错题本上的题，这与在错题上做个记号，下次专门做带记号的题道理是一样的，就是抓住错题不放手，发现一个解决一个，这是效率最高的学习方法。因此说，做题的过程，就是找错题的过程，找知识盲点和薄弱环节的过程。谁找得多，找得全，解决得迅速、彻底，谁的提高就会快。

　　发现一个做错的题，比做对十道题都重要得多。

　　丁羽上初中以后，我们做课外题就是走的这种少而精的道路，紧紧抓住错题、难题不放，直到完全解决为止。实践证明，这种学习方法效率高，很实用。

　　家长心语：

　　家庭作业不让孩子做课内的，是家长的理智。这样做，从短期效果看，可能一时考试分数不如专攻课本的孩子，但有后劲，时间越长效果越明显。正如堆沙子，只有底盘大才可能堆得高，那些底盘较小而高度却达到极限的就很难再升高了。让孩子不争考试成绩第一而争综合素质的培养，是家庭教育的一种大智慧。"家庭作业不做课内的"就是这种大智慧的具体体现。

　　家庭作业不做课内的

　　不管平时还是节假日，丁羽要取得"玩"的权利，条件是先完成学校和家庭作业。高一之前，丁羽从未感到学校作业是个负担，而家庭作业却是比学校作业还要多的，只不过没有学校作业那么正规罢了。我们的家庭作业一般只看结果，只要与标准答案对上就行，主要是考虑最大限度地节约时间。特别是数学，一般只要列对算式或说出思路，就算过了。

　　小学和初中时，学校作业需要家长检查签字，我都会按照学校老师的要求认真检查并签字，但也仅此而已，我从没有再对课本关注过什么。我没有认真看过任何一本学生教材，也没有真正检查过丁羽对教材的掌握情况。我认为，这都是老师的事。家庭作业是我的"自留地"，我是非常上心的。有关家庭作业，我完全是另搞一套。既要认真选择内容，使难易程度适当，又要严格监督，保质保量完成。

　　具体说，语文我盯字、词，数学我盯奥数，英语我盯听力、阅读和完型填空。物理、化学仅做过一个阶段的"龙门"系列，生物则是"大撒把"，从来也没补习甚至过问过。

　　语文的字、词，重点解决在四五年级之前，主要是让孩子过"阅读"关，实现快速阅读，取得获取课外知识的能力。那时，我建立了一个生字、生词本，凡丁羽阅读中遇到的生字、生词，我都记在那个本子上，定期陪丁羽复习、巩固，保证切实掌握。这些生字、生词，没有一个是课内的。发现孩子生字、生词的方法主要是靠听孩子朗读课外书。字、词解决之后，我就没有在丁羽的语文方面再下工夫，直到中考语文拉分严重造成失利后，才又突击补了一段语文。我认为，语文素养主要靠大量阅读和生活积累。在没有大量阅读和厚重生活积累的情况下，光凭老师或家长带着分析文章，特别是对作者隐含在文章内的特意进行分析，不是舍本逐末，就是故弄玄虚，根本就学不到真正有用的东西。正是基于这种认识，丁羽的语文考试成绩不好，但我并不后悔，因为考试成绩不好并不意味着你不能成为文学家、作家。君不见，现在社会上既有许多没进过大学校门的年轻作家，也有许多大文学家试做高考语文题而不能及格。当丁羽高考前突击语文把成绩赶上来后，我对他说，你终于可以把这块"敲门砖"放在一边了。