我国家教理论的变迁-----兼论世上没有懒孩子
　　
　　胡锋关于家庭教育的新书出版，让我写几句点评。说实在话，他的书我不用看都知道肯定是极好的，他在这方面下的功夫不可谓不深。翻完之后，我感受颇多，倒有些题外话想说。
　　
　　由于上大学时专业选择的关系，我始终没有走出象牙塔，只不过是完成了由学生到老师的转变。这些年来又因为做了一些研究工作，四处奔走，接触了许多的同行，也编撰过一些教育方面的书籍，我觉得，自己应该是能对当前家庭教育系列的图书说一点看法，或者应该这么说，在当前的家庭教育理论方面，我有些浅见，以供大家探讨。
　　
　　应该说，我们国家真正的家教是从改革开放后才真正进入一个蓬勃发展的时代。在那以前，基本没有多少家庭教育方面的研究理论或者是实践。还有，在那个年代里成长起来的孩子们也说不上接受了多么好的教育。那么，当他们和他们的后辈们相继为人父母后，必然出现一个明显的差异。对此，我有以下的总结。
　　
　　上个世纪八十年代初是中国经济开始腾飞的时段，这个时刻出生的小孩们的父母，即成长于五十和六十年代的人。可以用“奋斗牺牲型”来定义他们。这类人群最大的特征就是——童年和少年时期吃过苦，物质和精神生活相对缺乏，经历过动乱。那么当他们做了家长之后必然会将年轻时没有实现的梦想加诸在自己孩子身上，他们省吃俭用，一心要将孩子培养成材。这也就不难解释，为什么八十年代各类课后培训班满天飞，一个个不具备多少天赋的孩子被逼着拉小提琴，学画画，下围棋，或者补英语、上奥数班……这样的现象一直延续到九十年代末。而这一时期的家教图书相对也较少，也还没有形成多么系统的理论。值得一提的，也就是进入新世纪后很轰动的《哈佛女孩刘亦婷》。从这本书开始，中国家教理论开始一个较为重大的转变。
　　
　　时间进入两千年后，“70后”、“80后”一代逐渐长大，当年受到父母宠爱与责难的一代终于也有儿有女时，他们的教育观念还会不会继续前人，就很难说了。这一代父母具有的特质是：平均受教育水平高，善于接受新鲜事物和观点，思想呈现多元化，对小孩较为宽容吗，也不愿将自己童年受过的折磨在自己孩子身上重复。再加上，他们正赶上一个资讯爆炸的时代，很容易从各种渠道了解到先进的教育理念。在这样的情况下，《好妈妈胜过好老师》、《做最好的父母》等一系列家教畅销书就横空出世了，但这是和前面所说的大背景有深刻的关系。我们将这些书籍解剖一下。刨去书中的理论只看故事，会发觉它实际上就是一部妈妈和孩子斗智斗巧的历程；刨去故事只看理论，那么通篇下来的繁杂理论用两个字就可以概括完毕——沟通！这种转变是让人高兴和振奋的，说明，我们国家新一代的父母们已经完成了从严厉古板到亲和温馨的转变。这一代父母可以定义为“成长型”。
　　
　　现在让我们再来看看这本《世上没有懒孩子——让孩子主动学习的101个策略》，你会发现，它实际上是对以上两类型家教图书的一个完美的继承和蜕变。它的专业性强于《好妈妈胜过好老师》类型，专门针对的是孩子的某一方向；同时，又弃绝了《哈佛女孩刘亦婷》一类的功利性。“学习”一词在书中，不是特指学习成绩和考试分数，而是孩子们在这个年纪应该掌握的能应对世界的所有知识和技能，包括游戏、玩耍。它的方法行之有效，简洁而又蕴含着深刻的思想概念。它不但告诉父母与子女愉快相处的秘密——沟通，而且还教给父母们怎样有效和孩子们沟通。这就由“授人与鱼”变成了“授人与渔”，两者对比，何者效果更大呢？
　　
　　我很喜欢对于这本书的一句评语——“教育强国”不在于扩建了多少学校，提高了多少升学率，而是在于新一代的父母能否赋予孩子们和世界强国的同龄人们竞争的能力。但我想，这个目标到现在为止，还需要我们广大的父母正确的认识到自己教育的误区和找到正确的方法。