我不知道这种实时监控会不会令每天处于这种“高压“下的孩子们快乐地学习，这样是否就能培养出优秀的孩子。我只是有个疑问，能够“让孩子变成爱学习的天使”的全美最佳教师—雷夫老师，是否也在自己的“56号教室”安装了监控学生的摄像头呢？在沐沐的学习中，我们从来没有对他进行过“高压”监督，因为我们不想让孩子把学习当作做一种负担，变成一种不愉快的经历。当然，不去监督不等于放任自流，不管不问。而是要让孩子在学习中能够自律，做到自我监督。如何让孩子能够做到自我监督？我们的方法就是让孩子公开宣布自己的目标。每次沐沐给自己定一个目标时，我们都把它写在一张大卡片上，涂上花边，挂在客厅的墙上。然后，沐沐就像开新闻发布会一样，郑重地宣布自己将要实现的目标。孩子都是有好胜心的，自己公开宣布目标后，对他自己也是一种动力。到家里做客的叔叔阿姨也会很有兴趣地问沐沐：“沐沐，你的目标能实现吗？“孩子总会响亮地回答：“能！”让孩子公开宣布自己的学习目标，这样孩子就能从内心迸发出“我要学“的强烈动机，就能自觉、主动、热爱学习，这比安装多少个摄像头去监视都要有效。

6．紧追一只羊：专注于一个目标

目标太多，孩子会无所适从，慢慢失去了学习的兴致和动力，也就成了父母眼中的懒孩子、“问题”儿童。让孩子主动学习、快乐学习其实很简单，就是紧追一只羊—让孩子只专注一个目标！

周末，和孩子在家看《人与自然》，有一段动物界弱肉强食的画面至今仍历历在目。在一望无际的非洲拉马河畔，有一头彪悍的非洲豹凶狠地向一只未成年羚羊扑去，穷追不舍。在追与逃的过程中，非洲豹超过了一只又一只站在旁边惊恐观望的羚羊，但非洲豹对那些和它靠得很近的羚羊，却像没看见一样，一次次放过。终于，那只未成年的羚羊由于疲于奔命，体力不支，最后被凶悍的非洲豹扑倒了。那只非洲豹为什么不放弃先前那只羚羊，而改去追离它更近的羚羊呢？原来，因为豹子已经跑累了，而其他的羚羊并没有跑累。如果在追赶途中改变了目标，其他的羚羊一旦跑起来，转瞬之间就会把疲累不堪的豹子甩到身后，因此豹子始终不丢开那只已经被自己追赶得精疲力竭的羚羊。紧追一只羊，是非洲豹在残酷的动物世界中的生存之道。紧盯一个目标，是非洲狮在捕猎中屡屡得手的法宝。因为它们知道，每次只专注于一个目标，比盯着几个目标更容易成功。作家爱默生说：“生活中有一件明智的事，就是精神集中；有一件坏事，就是精力涣散。“同样的道理，如果孩子在学习中目标太多，必然无法精神集中，从而导致孩子不能够专注地去做事。不能把精力集中在某一个具体目标上，从而常常导致孩子无所适从，失去学习的动力。就像古代的纪昌向“神箭手”飞卫学射箭一样。飞卫说：“你要学会看东西不眨眼睛，然后我们再谈射箭。“看东西不眨眼睛，其实说的就是要盯紧目标。纪昌回到家里，仰面倒下躺在妻子的织布机下面，用眼睛注视着练习不眨眼睛。练习三年之后，即使是锥子尖刺到眼皮上，他也不眨一下眼睛。然后，他又去找飞卫。飞卫说：“你做得不错，不过这还不够，你还要学会视物才行。要练到看小物体像看大东西一样清晰，看微小的东西像看显著的物体一样容易，然后再来跟我学射箭。“看，飞卫强调的还是要专注目标。