如果去饭店做服务员都能拿到1 000元钱月薪，我们拿到1万元钱的月薪多吗？做服务员需要多少知识？我们掌握的知识比这个岗位需要的知识多10倍，难道拿高薪不正常吗？

如果去做技工都能拿到5 000元钱月薪，我们拿到1万元钱月薪多吗？我们的付出才仅仅多出一倍吗？

事实上，中国大学生比一个技校毕业生付出的辛苦远不止一倍，那为什么我们赚的不能比他们多一倍呢？从付出和回报的比例来看，我们拿到10万元年薪真是太应该了。

可是我们不但拿不到10万元年薪，甚至在和技校的毕业生抢饭碗，抢不过还要打价格战，甚至忍辱负重选择“零工资”就业。

原因在哪里？

我们很努力，但是努力的方向错了，努力的方法错了，衡量的标准错了，加上我们的教育体系所固有的问题，终于导致了中国大学生就业难的问题。

库存学习法VS利润学习法

“学习”这个词，是褒义词、贬义词还是中性词？

我们中国的传统教育，从小就灌输给学生这样的观念：学习就是比不学习好！你要好好学习啊，要不长大了就“完了”！

“学习”这件事情从你开始记事起，就被披上了无比神圣的外衣，就被定义为对未来发展有重大积极影响的行为。

可是，我们的老师、家长，只强调我们应该学习，至于学什么、怎么学、为什么要学、往哪个方向学，这些问题我们却不知道，我们的传统教育也没有教过我们。

“学习”这个词，其实是个中性词。因为你既可以学好，也可以学坏。

你学了好的东西，就会向好的方向发展，你的未来就会比较有希望。可是你要是学了坏的东西呢？比如你学习作弊，学习暴力，学习犯罪，学了这些，你就会变坏，你的未来就会一片黑暗。

中国的大学生所处的状态很有意思--尽管你很努力地“学习”，但是你既没有学好，也没有学坏。你大部分时间努力“学习”的，都是些无用的东西。

学习什么样的东西是有用的，什么是无用的？

我们要从学习方法的角度考虑。从投资回报的角度来看，学习方法有两种：库存学习法和利润学习法。

为什么说中国大学生学习了太多无用的东西呢？

我们回归到问题的原点，学习为了什么？

你做任何事情都要有投入，学习也不例外。学习可能占用你的资源，占用你的时间，还有可能占用你的钱。我们进行学习，不可避免要投入三大要素：资源、时间和金钱。

如果你投入了许多资源，通过努力学习得来的知识，竟然都是些只能放在库房里的用不上的知识，那么从高薪职业的标准来看，你学的这些无用的知识就是“库存”，你的这种学习方法就是“库存学习法”。

就好像如果一个企业投入很多资源、很多资金、很多时间去采购和生产了大量没有用的产品，就会产生大量库存。当产品卖不出去，库存越来越大的时候，企业的资金链就会断裂，它的运营时间就会被用来处理库存，这个企业就会死掉。你未来运营一家公司，会把资源、时间和金钱用在没有用的东西上吗？

同样的，作为个人，人生越往后的时间对你人生的影响就越大--幼儿园里一年的差距可能对你的人生差异造成不了什么影响，可是大学期间却是你人生的马太效应形成的阶段，也是你的高薪职业意识形成的阶段。

就是在这个阶段，你需要进行职业定向和行业选择，这个阶段对你的人生至关重要。如果你在这个关键的阶段学了很多无用的东西，对你的人生来说，这将是毁灭性的打击。从这个角度讲，千万不要采用“库存学习法”。

另一种与此相反的学习方法叫做“利润学习法”。

对于我们个人来说，什么叫做“利润”？　　“利润”就是你学的每一样知识和技能，都要跟你未来的高薪职业有关。因为大学四年的时间是有限的，你不可能去学所有东西，如果你要学的东西与高薪职业无关，不能够给你带来“利润”，那么你就要考虑控制成本。这样的学习方法就是“利润学习法”。

如果学习无用的东西是体制性的问题造成的，那么你需要降低成本，控制时间和资源的投入；如果是你自己的问题，你要大胆地、狠心地放弃这些无用的学习。

许多学生没有明确的目标，花了很多时间，今天考这个证，明天考那个证，最后学了一堆东西才发现，这堆东西中只有很小一部分能对你的高薪职业起作用，结果你付出了很多，却只得到了一小部分回报。　　如果你大学四年学的都是这样的东西，可想而知你大学毕业会变成什么样子。