我们的语文老师会让我们根据这个材料写一篇作文，我们在中学时代都曾经遭遇过这样的作业。这个作文显然比《小马过河》的读后感难写，这时候《邓小平文选》已经派不上用场了。

你为了体现自己的国学水平，就去翻看各种各样的《×子》，什么《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》……终于，你在《孟子》中发现了那句众所周知的名言：　　“生于忧患，死于安乐”。

这句名言对“青蛙原理”来说真是如此贴切，如此扣题，再一次扣题到了令人发指的程度。

你这次洋洋洒洒800字，写了一篇《生于忧患，死于安乐--青蛙实验的启示》。你的作文再一次成为全校范文，你的照片再一次戴上大红花贴在学校的橱窗里！

同学们啧啧称奇，没想到当年叱咤风云的《小马过河》读后感作者上了中学也依然星光闪耀，文采飞扬，非但没有让人产生伤仲永的感觉，反而更加才华横溢，不可一世了。

我们在做讲座的时候调查过，所有对青蛙实验结果深信不疑的学生，没有一个曾经亲手做过这个实验，大家都是人云亦云。

事实已经证明，这个实验是为了满足我们的这种先有结果后找原因的教育理念而杜撰出来的。

其实稍微有一点常识的人，不需要实地做实验也能想到这个实验的荒谬性--青蛙再强大也是蛋白质，放入沸腾的水中只会变性，哪还有跳出来的可能？

如果扔进锅里的青蛙能跳出来，那么扔进开水锅里的活虾活鱼也能跳出来了？那我们怎么还能涮海鲜火锅呢？

所以，可怜的青蛙一扔进开水锅就毫无疑问地死掉了，不但青蛙如此，人也是一样，不然哪来的“臣请就汤镬”？

至于温水煮青蛙，青蛙会不知不觉地死掉更是无稽之谈。别说拿火煮了，就是在阳光下，我们也没有看到过被晒死的青蛙。　　青蛙再低级，也知道热了赶紧跑，怎么会被活活煮死呢？

难道我们这些洗桑拿的人都会在不知不觉中变成馒头？

青蛙毕竟不是白菜，这个实验不但侮辱了青蛙的智商，也侮辱了我们这么多不明真相的群众。

我们的教育到处充斥着这些莫名其妙的笑话，我们的学生想在学校获得独立思考的精神真是难上加难。　　也难怪我们的学生在失去了家长和老师的拐棍之后，在面对找工作的困境时会变得一筹莫展，十几年的教育并没有使他们养成独立思考的精神。

现在他们必须要依靠自己的头脑来思考了，可是这时候他们的头脑里空空如也，他们傻了眼。

从现在开始，学会自己搜集信息，学会自己判断问题，学会自己承担责任，学会自己作出决定，独立思考并不是什么难事。

只要不再依赖任何人，自己的事情首先问自己而不是别人，也许我们在踏入社会的时候就不会那么困惑和痛苦了。

独立思考精神的获得，是个人战略规划最重要的前提。

旧大学主义VS新大学主义

我们赢鼎教育提出过一个口号，叫做“以有产者之名，过新大学主义”。　　这个口号背后的逻辑是绝对成长和相对成长的区别。

那么，什么是绝对成长呢？　　白龙马就是绝对成长，它历尽千辛万苦终于取得真经。

而小毛驴永远在原地踏步，尽管它也很努力，也获得了成长，比如磨出了豆浆，磨出了豆腐，磨出了豆渣，但是它获得的成长只能叫相对成长。

中国大学生上了四年大学，拿到两张纸，一张叫毕业证，一张叫学位证。　　这两张纸只能证明你上过大学，并且毕业了，你不再是高中生了，仅此而已，这两张纸带给你的就是相对成长。