有一句名言：人的实质是社会关系的总和。女儿应该在朋友圈中长大成人，这对于今天的独生子女来说，尤为重要。武汉对于女儿是陌生的，老师和同学同样也是陌生的。星星的孩子很孤独，他们缺少玩伴。我在网上曾看到过这样一项社会调查：几乎所有的孩子都喜欢有同伴与自己一起玩耍；但有46.7%的孩子缺乏玩伴，经常一个人玩；平时只有9.7%的家长经常和孩子玩，节假日也只有15.6%的家长能陪孩子玩。近50%的孩子找不到玩伴，这种“伙伴危机”会对孩子的健康成长造成不良影响。

我常常用目光来测量女儿的微笑指数，什么时候她笑得最甜，露几颗牙齿。吃到美味的佳肴，女儿会露出一脸幸福的表情，吃饱喝足，还像小狗一样舔着盘子；听到大家的表扬，哪怕是微不足道的客套话，她都会害羞地偷笑；听故事看动画片时，她笑得最是春风洋溢；看到剧情精彩时，她会激动得手舞足蹈，她的每一个表情都会跟着剧情起伏；和小伙伴们一起玩耍时，她会笑得花枝颤颤。

女儿在和小伙伴们游戏时，是笑得最开心的。每天放学，只要天气放晴，我就会带她到社区广场玩耍。广场上有很多小朋友，来来往往近百人，可大家都各自为营，互不干涉。

一次，女儿在荡秋千，秋千是双人的，旁边站着一位约莫五六岁的小男孩，我忙上前邀约。谁知那男孩耍酷地说：“我不坐双人的，妈妈推不动两个人。”男孩的妈妈表情很冷漠，女儿只好从双人秋千上下来，一个人孤单地走到滑梯旁，在那儿排队。我并不会迁怒于那对母子，毕竟在这个广场，每个家长的眼里，只会关注自己的孩子，将他们的安全放在首位，我也不例外。

看来让女儿在广场上找到玩伴，首先要争取家长的同意，最好让他们也能参与进来。我第一个方案想到的是运动，比如说打羽毛球。接女儿时，我兴致勃勃地带上了羽毛球拍。给女儿培训了三天，她好不容易上手了，于是乎，我开始忙着给她找对手。可一周下来，效果很差：大部分同龄的小朋友发球都不会，我在旁当教练，小搭档常把求助的眼光望向家长，家长看我的眼神分明在说“就你显摆”；无奈之下，只得找小学生当搭档，可他们往往嫌弃女儿太“菜鸟”，连女儿的球拍也借走，和同学们对打起来，搞得我们倒成了免费的球拍出租户。

我犯了难，有什么游戏能够让大家共同参与的呢？我冥思苦想。我发现给女儿讲过的故事，她都能牢记在心里，并且能用自己的语言复述出来，甚至是改编。想到这，我灵光一闪，何不效仿蒲松龄，在广场上开一个童话剧场。我在女儿的书包里装进了几本童话书，放学后，邀请同学们一起表演话剧。起初其他小朋友不愿意参与，我就想了一个点子，给每个小朋友分配角色，比如说《喜羊羊与灰太狼》，男孩就演喜羊羊，女生就演美羊羊，邀请家长来演出灰太狼。我们的话剧很简单，没有演出服、没有道具，但小朋友们会自得其乐。每次演出前，我都会把故事先阅读一遍。正式开演了，我念着“这一天，灰太狼又来到羊村抓羊了”，大家会即兴发挥，做些夸张的动作。

为了让女儿找到自信，我会在家给女儿讲清故事大意，把故事阅读很多次，并让其观看相关的动画片，并播放相关的动画片，详细地讲解每个人物；我常常一人分饰多角，一遍一遍地表演给女儿看。慢慢的，女儿大方起来，每次演出，她自演美羊羊。老公欣喜地问她为什么要美羊羊，女儿歪着小脑袋说：“美羊羊聪明又漂亮，爸爸是羊村长。”女儿慢慢有了分工和责任感。

慢慢的，我们的童话小剧场吸引着更多的小朋友，认识的、不认识的小孩子都参与进来，女儿从一个小演员成了这些话剧的导演。我们每天的话剧都是按参与的人数来分配：两个小朋友时就表演“龟兔赛跑”，三人就上演“三只小猪”，四人就共同演绎唐僧师徒四人……总之，表演的都是大家耳熟能详的故事。话剧中，男孩最喜欢表演的是《西游记》，常常缠着父母，来演出白骨精，拿着树枝当金箍棒，追得家长满场跑；女孩最喜欢表演的是《白雪公主和七个小矮人》，为了抢白雪公主这一角色，都来讨好女儿，女儿很有小御姐的风范，豪爽地说：“没关系，我来演皇后，她有面魔镜，可厉害啦！”

就这样，女儿成了孩子王，她越来越合群，无论在学校还是广场，她都笑靥如花。