十月怀胎，一朝分娩。妈妈的任务并没有完成，而是真正的开始。因为孩子在这个阶段更需要妈妈的呵护。人是早产三年的动物，为此造物主安排了一年的时间让母亲为孩子喂奶。事实上妈妈的怀抱是孩子的“体外子宫”，当孩子偎依在母亲胸前的时候，同他在妈妈子宫里的环境是相似的，温暖柔软的乳房，妈妈幸福安详的眼光都会给孩子一种无形的影响。
　　
　　但是让人遗憾的是现在很多妈妈为了保持自己身体体型，放弃母乳喂养。这样不仅不能体会孩子吮吸乳汁时的幸福感，也失去欣赏孩子吮吸乳汁时的喜悦感。
　　
　　拒绝母乳喂养的妈妈很难与孩子之间建立感情，现代医学研究表明，孩子出生伊始，如果不进行母乳喂养，缺乏在母乳喂养中的母子接触的话，不利于建立良好的母子关系，所以很多育儿专家都建议母乳喂养。著名的教育家斯托夫人就很赞同这一点。她认为对孩子来说最好的食品是母亲的乳汁，错过了母乳喂养的时机，就失去了了解孩子的一个机会，会让人后悔莫及的。
　　
　　关于母乳喂养的经历，斯托夫人曾这样记录：
　　
　　在我女儿出生的头几天里，她似乎还不明白不舒服是因为饥饿，更不知道吮吸乳汁会给她带来舒适和满足。刚开始，女儿因为饥饿和口渴而啼哭时，我把乳头放进她的嘴里，她却哭着不停地躲避，甚至尝到了第一口乳汁，也不能使她停止啼哭。我知道这时候一定不能着急，我没有强迫她吃奶，而是不停地暗示她，用亲情和耐心唤起她吮吸的欲望，诱导她学会吮吸。我知道，婴儿有吮吸的本能。因此，我没有硬把乳头塞进她的嘴里，而是利用她的这种本能，反复诱导她吸奶。我想，只要她吸过几回，能把吮吸与乳汁、舒适联系起来，一切就会好起来。后来，只要乳头一放进她嘴里，她就会安详地吮吸起来。我还发现，凡是能放进嘴里的东西，不管是乳头、奶嘴，还是手指，她都爱吮吸。
　　
　　此外斯托夫人在给女儿喂奶的那段时间，始终坚持一个原则：要充分满足她吃奶的需求，只要她饿了就给她喂。在给女儿喂奶的那个时期，她绝不使用香水或香味很浓的化妆品。因为新生儿的嗅觉非常敏感，太浓的香味会使婴儿认为这不是自己的妈妈，不利于建立母子感情。
　　
　　因此，在哺乳期间，妈妈要对子女进行无微不至的照料。在婴儿时期对孩子很好地照料，有利于孩子拥有健康的身体和促进孩子头脑的开发。
　　
　　婴儿刚出生的时候，脚不会走、手不会拿、嘴不会说，大脑发育还不完全，无法协调身体，这个时候妈妈的喂养给孩子大脑的健全建立了一个过渡期。在母乳喂养的一年中甚至婴儿成长的头三年里，婴儿的大脑只是胎儿脑发育的继续。例如，人在婴儿期有感受，却对自己这段时间的经历回忆不起来，就像回忆不起胎儿期一样。这个奇特的现象，经过科学研究后表明，人类的前三年仍是环境的胎儿，同母亲体内的胎儿并没有多少区别。
　　
　　专家们发现，智商测验对年龄大的人来说或许是稳定的，对于年龄越小的孩子，其准确性越值得怀疑。例如，对152个孩子从1岁零9个月到18岁期间的智商进行多次测试，其中有两位的智商增加了70和79分。对学龄期孩子的测试也表明了这一点，对学龄前孩子更是如此，如2岁孩子的智商值和他5岁时的智商之间，只有很少的联系；而同十几岁时，几乎就没有什么联系了。
　　
　　为什么越小的孩子，智商改变的幅度越大呢？有人认为是智商测试本身不完善，也有人认为对婴幼儿设计的智商测试，其测试重点在于婴幼儿的运动能力，而这与随后的智力并不一定有直接关系……
　　
　　这种智商值的变化，正说明孩子实际智力的变化。3岁前的孩子，智力还没有发展起来，就如去测试胎儿的智商一样，怎么可能得出比较准确的数值？
　　
　　人的大脑不仅是早产的，而且这种早产还是有时间限制的，那就是三年。超过了三年，人的大脑基本发育成熟，可塑性大为降低。越是年幼，大脑的可塑性越强，尤其体现在母乳喂养期间，在母乳喂养期间如果喂养牛乳、羊乳或者狼乳的话，有可能使人脑变成兽脑，印度的狼孩就是一个例证。
　　
　　因此，妈妈应该珍惜孩子出生的前三年，尤其是母乳喂养期，此时正是孩子的大脑继续发育的最佳时机，通过有效的教育和影响，完全可以将孩子培养得健康聪慧。《卡尔·威特的教育》一书的作者老威特，就是通过哺乳期教育来培养身体孱弱的儿子，为他成为一个博文多知的“神童”奠定了基础。