学校的最大浪费在于儿童在学校中不能完全自由地运用已有的经验，不能发挥自己的特长，不能采用自己的方法去获取知识。
　　
　　——杜威
　　
　　特长班是近年来一种非常时髦的教育投资，很多父母盲目投身于这种热火朝天的氛围，却并没有真正思考特长班对于自己孩子的意义所在。这里，我们就要说说给女儿报特长班的问题。
　　
　　富养女儿，可以给女儿选择特长班，这对挖掘她的潜能有帮助。但是要注意：“特长”问题的核心，不在于家长想什么孩子便学什么，也不在于将来哪一种技巧更有生命力，而在于孩子的年龄特点及兴趣爱好。这就要求父母在为孩子选择特长班的时候要注意以下几点问题：
　　
　　第一，不要盲目追随潮流
　　
　　很多家长看到别的孩子学什么，就安排自己的孩子学什么，而忽视孩子的心理需要和实际能力。其结果，很容易造成孩子的逆反心理，把“兴趣”变成“负担”，进而产生厌学的心理。
　　
　　第二，看到孩子的兴趣所在
　　
　　每个女孩子都有自己的长处，有的女孩子可能就是不擅长于舞蹈，但是却对演讲充满了兴趣，作为家长，应该善于发现孩子的闪光点，在这个闪光点上加以正确引导，才能让孩子发挥特长，如鱼得水。
　　
　　另外，千万不要去否定女儿，不能拿她的弱项和别的孩子的强项比，比来比去，认为孩子确实不如别人，从而对孩子产生失望、抱怨的情绪，使孩子幼小的心灵受到伤害，也会破坏孩子学习的兴趣，打击孩子的积极性。每个孩子的思维方式、兴趣爱好以及遗传因素等都各不相同，如果我们强求一致，追求整齐划一，那么就没有千差万别、姹紫嫣红、五彩缤纷的世界了。
　　
　　第三，不要贪多
　　
　　小孩子时间有限、精力有限，通通学下来难免会蜻蜓点水、囫囵吞枣，没有一个能真正掌握，起不到让孩子发挥特长的作用，反而会让孩子变得浮躁。同时，当孩子感受到多重学习压力时，还会出现学习障碍，不但特长没有培养起来，连普通的学习能力也下降了，适得其反。因此，给孩子安排特长班应该专而精，专在孩子的兴趣上，精在长时间的磨练上。莫扎特只擅长于作曲，不会绘画，而梵高并没有音乐天赋。
　　
　　第四，区别开智能开发和专业训练
　　
　　父母要认识到：儿时的特长班只是为了开发孩子的智力，同时发现孩子的天赋，而不是为了未来发展做的专业训练。
　　
　　比如，学习美术，包括绘画、书法或手工制作，都可以锻炼孩子的形象思维能力；早期外语教育则有利于促进儿童左脑思维开发；从小对孩子进行音乐才能的培养，既培养儿童的音乐素养，又有效地开发右脑思维能力；从小让孩子选择棋类或球类等技能学习，不仅对孩子的健康有益，而且有利于智力开发和思考能力的培养，促进孩子左脑思维发育，锻炼孩子从整体布局上把握形象以及形象空间的变化。
　　
　　如果很小就让孩子专攻音乐，而把其他的全都放弃，无疑会让孩子的未来选择之路变窄。同时单一的训练还会让孩子感受到沉重的负担，不利于孩子的良性健康发展。
　　
　　第五，让孩子在“玩”中学
　　
　　无论给孩子报哪种特长班，都不要忽略了孩子“玩”的天性，没有游戏，孩子的兴趣就淡了，积极性就弱了，因此，父母要选择那些把“玩”贯穿于教育的特长班，让孩子在“玩”的乐趣中达到开发智力和思考力的目的。
　　
　　总之，让女儿学特长必须要有度，经济条件要允许，孩子本身具备一定的兴趣、爱好，在此基础上加以培养，才能达到事半功倍的效果。
　　
　　专家给父母的教子建议
　　
　　在“特长”培养的选择上，应力戒盲从，力戒强迫，力戒过量。力戒盲从，是指家长应明确为孩子选择的学习项目，是为了提高或培养孩子哪方面的能力，要达到什么目的；力戒强迫，是指学习项目的选择，既要考虑培养的需要，又要考虑孩子本人的意愿，注意引导和保护孩子的兴趣；力戒过量，是指安排“特长”学习，应考虑孩子的年龄、接受能力和其他心理需求，应该在“特长”学习之外留给孩子自由支配的时间。否则，将会扼杀孩子的天性和自主性，带给女儿沉重的心理负担。