吉田松阴、上杉鹰山、甘地都是我心里优秀的榜样。这三位的相同点绝对不是聪明，而是真诚的生活方式。

有这么一件的趣事：1961年，美国第35任总统约翰?肯尼迪，曾经被日本记者问道：“你最尊敬的日本人是谁？”

肯尼迪回答说：“上杉鹰山。”日本记者窃窃私语：“上杉鹰山是谁？”他们都不知道上杉鹰山这个人。

培养孩子们的素养被称为德育，在日本曾经非常重视德育。讲述以二宫尊德、上杉鹰山为代表的历史人物的生活方式，可以作为提升孩子们素养的典型案例。如果孩子们向往这些伟人的生活方式，就会从他们身上学习到诚实、勤奋、感恩、孝顺、手足情深、不忘故土等的美德。

但是，二战后，国家越来越倾向于学历教育（智育），向孩子们讲述伟人生活方式的机会也越来越少。最后的结果就是，像采访肯尼迪的记者那样连自己国家的伟人都不认识的人越来越多。

实际上，问及现在的初高中生：“你知道二宫尊德（二宫金次郎）和上杉鹰山吗？”不少孩子会回答“听说过名字，但不知道是干什么的”或者“没有听说过”。包括我在内，特别是受战后教育的一代人，学习和了解一下历史伟人是很不错的，这对于我们提升自身素养是很有必要的。

想提升自身素养首先要做的是，寻找可以成为榜样的人（可以成为憧憬对象的人）。“学习”这个词据说是来源于“模仿”，我们也是在模仿他人的过程中不断得到发展的。学习的源动力是向往和尊敬的心情。首先让我们来寻找可以成为自己憧憬和尊敬的对象吧。

有杂志报道，在向20岁年龄段的人做的关于“你尊敬的人是谁，尊敬的理由是什么？”的问卷调查中，答案多是“某某企业家，因为积蓄了大量的财产”“某某上司，因为有很强的工作能力”“某某吉他手，因为吉他弹得超棒”诸如之类的。尊敬的理由都倾向于业绩、能力、技能等方面，同素养和人格基本上没什么关系，这个结果清楚地呈现出现代社会的潮流趋势。当然，业绩、能力、技能等方面的榜样，也有其优秀之处，但是如果没有素养方面的榜样未免也太单调了吧。

请一定要寻找能够成为素养榜样的人物，不一定非得是周围的人，可以是景仰的名人或者历史人物。景仰就是私底下把某人当作老师一样去尊敬，通过书籍等媒介向他（她）学习。特别是历史人物，他们都是优秀榜样。

顺便说一下，吉田松阴、上杉鹰山，还有莫罕达斯?甘地都是我心里优秀的榜样。这三位的相同点绝对不是聪明，而是真诚的生活方式。他们总是在无意中打动人心，为世人真诚地展现自己的伟大一生。

我想，或许穷尽一生也不能像他们那样伟大，但从这一点来看，考虑如何能够更接近他们，哪怕只是一点点，这才是关键。那么，你以谁为榜样呢？你尊敬拥有何种素养的人呢？