5岁的希希是社区里最受欢迎的小女孩，也正因为如此，希希的行动问题成了汉密尔顿家最头疼的问题。

一天吃早餐时，希希跟妈妈说：“今天我要和苏苏一起走着去幼儿园，午饭之后我要去娜娜家，然后我要和莉莉一起玩娃娃。”当妈妈说希希不能自己想去哪就去哪时，希希反驳道：“为什么？为什么不能去？我就要去！你不能不让我去！”这种充满叛逆的言论，让希希和家人争吵个不停。

爸爸妈妈也不知道为了防止孩子遇到危险，应该给她多少自由，界限应该设定在什么地方。因为希希经常接到各种邀请，爸爸妈妈必须尽快规定好希希能去哪里，什么时候能去。

新的规则是根据希希对自由和责任的管理能力，来确定是否扩大她的活动范围。他们清楚地向她说明了新规则，希希也很愿意知道自己怎样做，就能够获得更多的自由。

希希要学的第一件事就是怎样过马路。妈妈带着艾希莉来到路边，开始教她如何过马路：先站在路边，往左边看看，再往右边看看，不是看一下就行了，而是要仔细看。妈妈还让希希说一下，她左看看、右看看都看到了什么。

当妈妈看到马路上没车过时，她就让女儿拉着她的手一起过马路。妈妈表扬女儿非常听话。练习了10遍之后，妈妈说：“希希，现在我要看着你自己过马路。”

希希的表现说明她可以很好地听从指挥，妈妈宣布了新的规矩：“你可以自己过马路去朋友家了，但是你必须让我看着你过马路。”

妈妈觉得这种妥协需要做很多的工作，很麻烦；但是她也意识到能让自己放心的唯一方法，就是教女儿具备一个人出门的能力。建立并且练习关于获得自由的规则，会让家长和孩子都感到安全和满意。

专家点评：学龄前儿童渴望自己去探索世界，但是为了孩子的安全，你需要把他们拽回来。因为孩子并不如他们自己想象得那样独立、有能力和有控制力。不过，随着孩子慢慢长大，你给孩子划定的活动范围要逐渐扩展。但要确保在你认为是完全安全时，才让他们自由行动。为了避免你给孩子的自由过大，超出孩子能应付的安全范围，家长务必要事先了解，孩子目前能一个人去哪里，做些什么，只允许孩子做与他的能力相匹配的事情。当你给了孩子充分的机会去尝试时，你要相信孩子是有能力自己对付的。

预防措施

1.把设定的行动界限说清楚

孩子只有先清楚自己的行动界限，才能按照你希望的方式去做。即便是1岁大的孩子，你也要明确告诉他，什么是“可以做的”，这比仅仅告诉孩子“不应该做什么”更有效。

2.让孩子知道，做某件事的条件是什么

告诉幼小的探险家，他应该怎样做他想做的事情，才不至于惹麻烦，而不要只是说“不”，那样反而会吸引孩子不停地想着去打破界限。比如，你可以这样告诉孩子：“你可以过马路，但是你必须牵着我的手。”

3.根据孩子的能力范围给他相应的自由

在设定的范围内，如果孩子能对自己负责，你就可以把界限再适当放宽一点，并明确告诉孩子你为什么改变界限。这样做，是在给孩子机会，让他为自己能遵守规定感到骄傲，并且会继续努力来争取获得更多的自由。你可以说：“因为你每次去隔壁朋友家时都会告诉我一声，你现在可以去外面玩了，当然每次去之前都要跟我说一声。”

解决方案

应该做的

1.奖励孩子遵守规定

可以通过奖励，来鼓励孩子遵守规定。你可以说：“我很高兴，你在家里的院子里荡秋千，而没有去外面玩。现在你可以再多玩3分钟的秋千。”

2.让孩子知道不遵守规定的后果

让孩子知道，如果不遵守规定，好玩的事情就得暂停。你可以说：“我很遗憾，你离开院子了。现在你只能待在家里。”或者说：“你到马路对面去了，现在你不能一个人出去了。”

3.每次孩子打破规矩时，你都要执行后果

每次孩子打破了规矩，你都要让他尝到后果，让他领会规矩的确切含义。只有当孩子完全明白这一点后，再让他一个人行动；这时他才能对自己的行为更有把握，因为他清楚，你希望他怎样做。

不应该做的

1.不要因为孩子独自上街而惩罚孩子

打孩子，只会让他偷偷溜到马路上去，这更危险。不要“变相”鼓励孩子偷偷做你不让他做的事情，这样只会让情况更糟，问题变得更难解决。